INU3011 Documents structurés

Historique des mises à jour :
2023-01-08 : Mise en ligne initiale.
2023-01-30 : Réorganisé le calendrier des activités pour refléter l’ordre réel de présentation des contenus.
2023-03-13 : Réorganisé le calendrier des activités pour refléter l’ordre réel de présentation des contenus.
Aucune date d’évaluation n’est changée.
Les éléments modifiés sont présentés avec cette couleur de fond.

Informations générales

¹: Vous remarquerez que, dans ce cours, la question des épicènes est habituellement réglée par l’utilisation du féminin.

Objectifs

À la fin du cours, l’étudiante démontrera une compréhension approfondie des enjeux liés à l’utilisation des documents structurés pour la gestion de l’information documentaire. Plus spécifiquement, l’étudiante :

Description

Tel qu’indiqué ci-dessus, l’objectif principal de ce cours est de faire prendre conscience aux participantes des avantages fondamentaux liés à l’utilisation des documents structurés pour la publication d’information documentaire, ainsi que des défis qu’ils posent aux concepteurs de systèmes d’information. Un objectif secondaire est la familiarisation avec certains types de fonctionnalité des outils de traitement des documents structurés.

Le cours est presque entièrement élaboré autour de XML (Extensible Markup Language), le plus important format normalisé de documents structurés existant actuellement. Outre une compréhension approfondie des concepts et principes de base des documents structurés, on vise un niveau de compétence permettant, dans un contexte spécifique bien défini, de concevoir des DTD (Document Type Definitions) et/ou des schémas XML (du W3C), de créer des feuilles de styles CSS et XSLT, de sélectionner des outils, de convertir des documents XML vers d’autres formats et de les publier sur le Web, directement et par le truchement d’une base de données XML.

Le cours INU1001 Introduction à l’information numérique est préalable. Ce préalable est précisé plus avant dans la lecture Introduction au cours, à faire la première semaine de cours.

Une des principales activités est un projet consistant à modéliser des documents, à en saisir quelques-uns en XML et à les publier de diverses façons :

Une conférencière est habituellement invitée à parler d’une utilisation concrète des documents structurés autour du Cours 12.

Évaluation

Évaluation
Activité	Pondération
❔ Trois « mini-quiz » sur StudiUM (10% + 10% + 10%)^*	30%
🛠 TP 2 : Encodage d’un texte^*	10%
🛠 TP 3 : Création d’un modèle XML^*	15%
🛠 TP 4 : Modélisation préliminaire	15%
🛠 TP 5 : Modélisation et stylage	20%
🛠 TP 6 : Publication Web	10%

^*Les évaluations marquées d’un astérisque sont individuelles. Les TP 4, 5 et 6 constituent le projet mentionné précédemment. Ils sont réalisés en équipes de deux personnes, mais celles qui le souhaitent peuvent aussi le faire individuellement (SVP, en aviser le professeur le plus tôt possible).

La note de passage à un cours s’exprime en cote littérale. Elle est de « D » pour les étudiants inscrits à un programme de premier cycle et de « C » pour les étudiants inscrits à un programme des cycles supérieurs (même dans un cours de premier cycle).

L’évaluation avec seuil (voir section à cet effet ci-après) est appliquée dans ce cours.

Pour vous aider à suivre l’évolution des résultats de vos évaluations au cours du trimestre, et notamment connaître les notes requises dans les évaluations à venir pour atteindre une cote donnée (en tenant compte ou non du seuil), un Évaluateur de réussite est disponible. N’hésitez pas à l’utiliser.

Le respect des directives données dans les protocoles de travaux est un critère d’évaluation.

Calendrier des activités

Règlements, politiques

Évaluation avec seuil

**Calendrier des activités**
Date – Cours	Contenu
2023-01-09 – C1	Logistique et fonctionnement du cours, tour guidé des ressources. XML, c’est quoi ? En quoi ce cours peut vous être utile dans votre carrière ?
2023-01-16 – C2	Historique de XML. Structuration de l’information en XML.
2023-01-23 – C3	Entités prédéfinies et entités caractère. oXygen et caractères spéciaux, émojis.
2023-01-24 semaine	❔ 10% Mini-quiz 1
2023-01-30 – C4	Validité en XML : mécanismes, bénéfices, expérience-autrice, écosystème autour d’un modèle. Présentation du TP 2.
2023-02-06 – C5	Langage des DTD.
2023-02-07 mardi 23:55	🛠 10% Remise : TP 2 Encodage d’un texte (travail individuel)
2023-02-13 – C6	Modélisation : nature et démarche. Travailler avec un modèleXML3011. Présentation du TP 3. Puissance du stylage. Principes de modélisation (début).
2023-02-14 semaine	❔ 10% Mini-quiz 2
2023-02-20 – C7	Principes de modélisation (fin). Points spécifiques de modélisation. Présentation du TP 4, aperçu des TP 5 et 6.
2023-02-21 mardi 23:55	🛠 15% Remise : TP 3 Création d’un modèle XML (travail individuel)
2023-02-27	Semaine d’activités libres — Pas de cours
2023-03-06 – C8	Traitement de documents XML : modèle de données XPath, XPath.
2023-03-07 mardi 23:55	🛠 15% Remise : TP 4 Modélisation préliminaire
2023-03-13 – C9	Traitement de documents XML : XSLT.
2023-03-14 semaine	Rencontres séparées par équipe : retour sur TP 4.
2023-03-20 – C10	Présentation du TP 5. LaTeX; production de LaTeX et de PDF à partir de XML; oXygen : projets et scénarios de transformation.
2023-03-27 – C11	Validité par schémas (W3C, Relax NG). Espaces de noms. Modèles normalisés. Aperçu de la TEI.
2023-04-03 – C12	Chaînes de traitement XML. “Single-source publishing”. Méthodes de création de documents XML : exportation, conversion, “upconversion”. Conférencière invitée.
2023-04-04 semaine	❔ 10% Mini-quiz 3
2023-04-10	Lundi de Pâques — Pas de cours
2023-04-17 – C13	Publication Web de documents XML : statique, dynamique. Bases de données XML. Présentation du TP 6.
2023-04-24 – C14	Retour sur le cours. Conclusion. Travail en laboratoire.
2023-04-28 vendredi 23:55 Dernier jour de la session	🛠 20% Remise : TP 5 Modélisation et stylage 🛠 10% Remise : TP 6 Publication Web

L’évaluation avec seuil est appliquée. Pour réussir le cours, il faut donc obtenir une moyenne pondérée supérieure ou égale à la note de passage non seulement sur l’ensemble des activités évaluées du cours, mais également sur le sous-ensemble des activités évaluées du cours qui sont réalisées individuellement (et non en équipe). Si la moyenne pondérée obtenue sur le sous-ensemble des activités évaluées du cours réalisées individuellement est inférieure à la note de passage, alors cette moyenne pondérée est considérée comme étant la note globale obtenue pour le cours; autrement dit, les activités évaluées réalisées en équipe ne sont alors pas comptées et le cours est échoué.

Modes de communication

Le mode de communication privilégié du professeur vers vous est la section Nouvelles de la page StudiUM du cours.

Le professeur peut également vous joindre par courriel. L’adresse utilisée sera celle enregistrée dans Mon accès UdeM; assurez-vous qu’elle soit valide et fonctionnelle en tout temps. SVP, lire votre courriel tous les jours.

Le mode de communication privilégié pour joindre professeur est le courriel. L’adresse courriel du professeur est <ymarcoux@gmail.com>. SVP, inscrire la mention [INU3011] (incluant les crochets) au début de la ligne sujet de votre message.

Vous êtes aussi encouragée à poser des questions dans le forum Vos questions-réponses sur la page StudiUM du cours.

Autres règlements et politiques

Tous les règlements, politiques et directives énoncés dans le Guide étudiant du 1^er cycle s’appliquent, incluant le Code d’honneur de l’EBSI. Une attention particulière est à porter aux éléments suivants :

Travaux en équipe
Pour les travaux réalisés en équipe, le professeur se réserve le droit d’évaluer séparément chaque membre d’une équipe.

Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants
Toute infraction au règlement sur le plagiat ou la fraude sera traitée suivant la procédure indiquée dans le règlement.

Retard dans la remise des travaux
Tout retard non justifié dans la remise d’un travail sera sanctionné : 5% de la note est retranché par jour de calendrier de retard jusqu’à un maximum de 35%; à la 8ième journée de calendrier, la note F ou zéro (0) est attribuée.

Qualité de la langue
Un maximum de 10% de la note globale d’un travail pourra être retranché pour mauvaise qualité de la langue dans les travaux (ne s’applique pas aux quiz).

Bibliographie

Lectures obligatoires (par ordre de lecture dans le cours)

Lectures recommandées

BITOUZÉ, Denis; CHARPENTIER, Jean-Côme. LaTeX, l’essentiel : pour une prise en main rapide et efficace. Paris : Pearson education c2010. (Réserve BLSH Z 253.4 L38 B59 2010 DVDROM)
GLUSHKO, Robert J.; McGRATH, Tim. Document engineering: analyzing and designing documents for business informatics and Web services. The MIT Press, 2005, 703 p. (Réserve BLSH QA 76.9 T48 G58 2005)
KAY, Michael. XSLT Programmer’s Reference, Second Edition. Wrox Press, 2001, 939 p. (Réserve BLSH QA 76.73 X58 K39 2001)
KAY, Michael. XSLT 2.0 Programmer’s Reference, Third Edition. Wiley, 2004.
KAY, Michael. XSLT 2.0 and XPath 2.0 Programmer’s Reference, 4th Edition. Wiley, 2008. En ligne via Sofia – Université de Montréal,
Note : Plusieurs autres ressources sur XSL/XSLT sont répertoriées dans Sofia – Université de Montréal.
MARCOUX, Yves. « Les jeux de caractères ». En ligne <https://marcoux.ebsi.umontreal.ca/enseign/6052/JeuxCar/JeuxCar.html>.
MILLER, Dick R.; CLARKE, Kevin S. Putting XML to Work in the Library: Tools for Improving Access and Management. Chicago, ALA, 2004. (Réserve BLSH Z 678.93 X54 M55 2004)
NELLHAUS, Tobin. “XML, TEI, and Digital Libraries in the Humanities.” Portal: Libraries and the Academy 1.3 (2001): 257-277. En ligne (accès VPN ou Proxy) <https://muse.jhu.edu/article/27158>.
ROMARY, Laurent. “Questions & Answers for TEI Newcomers.” Jahrbuch für Computerphilologie 10. Mentis Verlag, 2009. En ligne <https://arxiv.org/abs/0812.3563>.
Text Encoding Initiative Consortium. A Gentle Introduction to XML. En ligne <http://xml.coverpages.org/TEI-GentleIntroXML.pdf>.
TENNANT, Roy. XML in Libraries. Neal-Schuman, 2002. En réserve BLSH Z 678.93 X54 X65 2002.
TENNISON, Jeni. Beginning XSLT. Apress, 2004. En réserve BLSH QA 76.73 X58 T47 2004.
VAN DONGEN, M.R.C. LaTeX and friends. Heidelberg ; New York : Springer c2012, accessible en ligne via Atrium.
W3C. XML en 10 points. En ligne <https://www.w3.org/XML/1999/XML-in-10-points.fr.html>.

Lectures utiles

CAGLE, Kurt. “Why XSLT and XQuery Are Coming Back.” En ligne sur LinkedIn, 2020-06-19.
DVORAK, John C. “Killing the Web,” PC Magazine, octobre 2000. En ligne <https://www.pcmag.com/archive/killing-the-web-4353>.
KORPELA, Jukke. A tutorial on character code issues. En ligne <https://jkorpela.fi/chars.html>. Mises à jour régulières.
MALER, Eve; EL ANDALOUSSI, Jeanne. Developing SGML DTDs: From Text to Model to Markup. Prentice Hall PTR, 1996. (Réserve BLSH QA 76.76 H94 M26 1996)
NELSON, Theodor Holm. “Embedded Markup Considered Harmful.” En ligne: <https://www.xml.com/pub/a/w3j/s3.nelson.html>.
PILLOU, Jean-François. Introduction à XML. En ligne <https://www.commentcamarche.net/contents/1332-xml-introduction-a-xml>.
ROUMIEUX, Olivier. « XML sans frontières ». Archimag, no 159, novembre 2002.
RYMER, John R. “Why 90 percent of XML standards will fail.” En ligne <https://www.zdnet.com/article/why-90-percent-of-xml-standards-will-fail-5000114625/>.
SAMPSON, Geoffrey. e.biz: The Anatomy of Electronic Business. Elsevier, 2005. (Réserve BLSH HF 5548.32 S26 2004)
W3Schools. “XML Tutorial.” En ligne <https://www.w3schools.com/xml/>.
W3Schools. “XPath Tutorial.” En ligne <https://www.w3schools.com/xml/xpath_intro.asp>.
W3Schools. “XSLT Tutorial.” En ligne <https://www.w3schools.com/xml/xsl_intro.asp>.

Diverses sources et ressources utiles

ANDRIES, Patrick; et al. Une traduction en français de la norme XML 1.0. En ligne <http://xml.coverpages.org/xml10-french.html>.
BRAY, Tim. La norme XML annotée par un des éditeurs, Tim Bray. En ligne <https://www.xml.com/axml/axml.html>.
COVER, Robin. “The Cover Pages: The Online Resource for Markup Language Technologies.” En ligne <http://xml.coverpages.org/>.
GRDS. « Groupe départemental de Recherche sur les Documents Structurés ». En ligne <https://grds.ebsi.umontreal.ca/>.
GRDS. XML en route au Gouvernement du Québec (rapport du <GRDS> sur l’utilisation de XML au Gouvernement du Québec; format PDF)
GRDS. Cadre de référence gouvernemental en gestion intégrée des documents (rapport du <GRDS> sur la gestion intégrée des documents au Gouvernement du Québec; format PDF)
ISO. Freely Available Standards. En ligne <https://standards.iso.org/ittf/PubliclyAvailableStandards/>.
KARP, Alan H. “Viewpoint: Making money selling content that others are giving away.” Communications of the ACM, jan. 2003. En ligne <https://dl.acm.org/doi/10.1145/602421.602438>.
MARCOUX, Yves. « Les formats normalisés de documents électroniques ». ICO Québec, vol. 6, nos 1-2, printemps 1994, pp. 56-65. En ligne <https://marcoux.ebsi.umontreal.ca/publi/ico1994/ico94.htm>.
MARCOUX, Yves. « Place de SGML parmi les nouvelles architectures documentaires ». Actes de la conférence « Technologie SGML 1996 » organisée par le Centre de recherche en droit public de l’Université de Montréal, CRDP, 1996, pp. 1-13. En ligne <https://marcoux.ebsi.umontreal.ca/publi/ottawa/marcoux.html>.
MARCOUX, Yves; SÉVIGNY, Martin. “Why SGML? Why now?” Journal of the American Society for Information Science, vol. 48, no 7, July 1997, Special Topic Issue: Structured Information/Standards for Document Architectures, pp. 584-592.
MICHARD, Alain. XML: Langage et applications. Nouvelle édition, Eyrolles, 2001, 499 p. (Réserve BLSH QA 76.76 H94 M53 2001)
OASIS. “Advancing open standards for the information society.” En ligne <https://www.oasis-open.org/>.
Registre- référentiel XML développé au <GRDS> pour le Gouvernement du Québec.
Répertoire d’outils XML gratuits de Lars Marius Garshol (Norvège).
SOLARI, J.J. Une traduction en français de la norme XML 1.1. En ligne <http://www.yoyodesign.org/doc/w3c/xml11/>.
Unicode Consortium. “Unicode Home Page.” En ligne <https://unicode.org/>.
W3C. Spécification de XML 1.0 (5^e édition, datée du 26 novembre 2008). En ligne <https://www.w3.org/TR/REC-xml>.
W3C. Spécification de XML 1.1 (2^e édition, datée du 29 septembre 2006). En ligne <https://www.w3.org/TR/xml11>.
W3C. Spécification des schémas XML du W3C (2^e édition, datée du 28 octobre 2004). En ligne <https://www.w3.org/TR/xmlschema-0/>.
W3C. “W3C Data Activity: Building the Web of Data.” En ligne <https://www.w3.org/2013/data/>.
W3Schools. “W3Schools Online Tutorials.” Nombreux tutoriels gratuits sur plusieurs normes, du W3C et autres. En ligne <https://www.w3schools.com/>.
XML.org . “XML.org advances the use of open standards by providing educational information, discussion areas, and collaborative resources.” En ligne <http://www.xml.org/>.
Yergeau, F.; et al. Terminologie bilingue XML. En ligne <https://yergeau.com/w3c/xml10/termino.html>.

Table des matières