Plan du cours SCI6052 - Information documentaire numérique (Automne 2017)

3 crédits

Professeure : Christine Dufour
Courriel : christine.dufour@umontreal.ca
Téléphone : 514 343-6111 poste 4164
Bureau : C-2072, Pavillon Lionel-Groulx
Disponibilités : mardi et mercredi, 13h00 à 15h00 (ou sur rendez-vous)

Site Web du cours : http://cours.ebsi.umontreal.ca/sci6052/


Les cours se donnent le mardi de 8h30 à 11h30, pour la partie théorique, et les mardi & mercredi de 13h00 à 15h00 ou 16h30, pour la partie pratique, la partie théorique se donnant dans la salle 1360 du pav. André-Aisenstadt, tandis que la partie pratique se fera dans les salles C-2027 et C-2035 du pav. Lionel-Groulx.


Description officielle

Vue d’ensemble de la gestion d’information documentaire numérique. Historique. Fichiers. Métadonnées système et applicatives. Normalisation. Recherche textuelle. SGBD textuels et relationnels. Langages de balisage, Web.

Objectifs d'apprentissage

Ce cours permettra aux étudiants de :

  1. Comprendre les principaux volets de la gestion d'information documentaire numérique
    1. Expliquer ce qu'est l'information documentaire numérique et les concepts connexes
    2. Expliquer l'importance des formats de fichiers, de la normalisation et des métadonnées pour la gestion d'information documentaire numérique
    3. Porter un regard critique sur des enjeux propres aux environnements collaboratifs
    4. Expliciter les avantages et désavantages de la structuration de l'information dans différents contextes
    5. Identifier certaines approches systématiques pour la mise sur pied de systèmes de gestion d'information documentaire numérique
    6. Expliquer les principes de base de la recherche d'information textuelle
    7. Expliquer les avantages et les désavantages des bases de données textuelles pour la gestion d'information documentaire numérique
    8. Énumérer les principales différences entre le modèle de bases de données textuelles et le modèle de bases de données relationnelles
    9. Expliquer les avantages et les désavantages des sites Web statiques pour la gestion d'information documentaire numérique
  2. Mettre sur pied des systèmes de gestion d’information documentaire numérique au moyen d’outils représentatifs de la réalité des milieux
    1. Adopter de bonnes pratiques en matière de gestion de l'information numérique
    2. Utiliser efficacement un système d'exploitation
    3. Utiliser efficacement les fonctions avancées d’un logiciel de traitement de texte
    4. Appliquer une approche systématique pour la mise sur pied d'une base de données textuelle, incluant le développement d’un dictionnaire de données
    5. Rechercher efficacement de l'information dans un ensemble de fichiers selon différents critères
    6. Rechercher efficacement de l'information dans des données structurées selon différents critères
    7. Concevoir un site Web de base en HTML et utilisant des feuilles de style CSS

Méthodes pédagogiques

Différentes méthodes pédagogiques seront exploitées pour aider à atteindre les objectifs du cours :

  • Cours magistraux donnés par la professeure ou un conférencier incluant des notions théoriques et des démonstrations. Les questions et interventions des étudiants sont les bienvenues en tout temps.
  • Exercices en classe pour faciliter l'apprentissage.
  • Exercices auto-évalués en ligne.
  • Travaux pratiques supervisés en laboratoire visant à mettre en pratique la théorie vue en classe.

Calendrier des activités

DateThématiques abordéesTravaux ou évaluation
2017-09-05

Cours 1
Présentation du cours; définition et historique de l’informatique documentaire. Principes de base en gestion de l'information numérique.

Lecture : Les jeux de caractères / Marcoux

Compléments : Trousse d'autoformation sur les compétences informatiques de base (sur StudiUM); Trousse d'autoformation sur les arborescences de dossiers (sur StudiUM)

 

Vente du cahier des protocoles des travaux pratiques après le cours (11h30 à 12h30) au C-2027

Séances de pratique libres pour la Trousse sur les compétences de base en informatique : 12h30 à 13h30, 14h30 à 15h30, 17h à 18h (C-2027)

2017-09-12

Cours 2
Typologies générales de logiciels; typologie de logiciels documentaires. Présentation de fonctions avancées dans un traitement de texte.

Lecture préalable : Protocole TP1

Séance de travail en laboratoire (12-13 septembre) : TP1 - Familiarisation avec certains environnements numériques (StudiUM, Portfolio) & Principes de base en gestion de l'information numérique [TP individuel]

2017-09-19

Cours 3
Recherche d'information, rappel, précision. Logique booléenne, arbres renversés, diagrammes de Venn.

Fonction recherche de fichiers de Windows, recherche en texte intégral (début). Recherches séquentielle vs indexée. Fichiers inversés. Métadonnées : internes et externes.

Lectures préalables : Protocole TP2; Arbres renversés et diagrammes de Venn / Marcoux

Compléments : Trousse d'autoformation sur les opérateurs booléens (sur StudiUM), Exerciseur de diagrammes de Venn

Séance de travail en laboratoire (19-20 septembre) : TP2 - Fonctions avancées dans Word [TP individuel]

2017-09-26

Cours 4
Fonction recherche de fichiers de Windows, recherche en texte intégral (suite). Antidictionnaire. Logiciels de recherche en texte intégral (LRTI); démonstration de NatQuest Pro.

Systèmes de gestion de bases de données (SGBD) textuels (début). Champs, types de données, validation; index-mots et index-occurrences; dictionnaire de données.

Lectures préalables : Les SGBD textuels / Marcoux, Protocole TP3

Séance de travail en laboratoire (26-27 septembre) : TP3 - Recherche de fichiers avec Windows Search [TP individuel]

2017-10-03

Cours 5
Systèmes de gestion de bases de données (SGBD) textuels (suite). Démonstration de DB/TextWorks. Recherche dans DB/TextWorks.

Lecture préalable : Protocole TP4

QUIZ (8h30 à 9h15) (Matière couverte : Compétences informatiques de base, TP1, TP2) (10%)

Séance de travail en laboratoire (3-4 octobre) : TP4 - Exploration d'une base de données créée avec DB/TextWorks [TP individuel]

 

2017-10-10

Cours 6
Comparaison : Fonction recherche de fichiers de Windows, LRTI & SGBD textuel

Scénario type de création d'une base de données documentaire.

Lectures préalables : Protocole travail théorique (TT)

Présentation du travail théorique

Séance de travail en laboratoire (10-11 octobre) : Travail théorique - Conception d'une base de données bibliographique (consultations) [Travail en équipe]

2017-10-17

Cours 7
EXAMEN INTRA

EXAMEN INTRA (8h30 à 11h20) (25%)

 

2017-10-23

Semaine de lecture

 
2017-10-31

Cours 8
Web; formats de documents numériques; normalisation, structuration logique; documents structurés.

Lecture préalable : The Importance of Open Standards... / Openforum europe

Séance de travail en laboratoire (31 octobre-1er novembre) : TP5 - Création d'une base de données bibliographique avec DB/TextWorks (1 de 3) [TP individuel]

2017-11-07

Cours 9
Systèmes intégrés de gestion de bibliothèques (SIGB) (conférencier à confirmer). Systèmes de gestion intégrée de documents (GID) (conférencier : Dominic Boisvert, HB archivistes, s.e.n.c.).

Lecture préalable :Thinking about your next OPAC / Breeding (accès réservé UdeM)

À REMETTRE (en début de cours, 8h30) : TRAVAIL THÉORIQUE (25%)

Séance de travail en laboratoire (7-8 novembre) : TP5 - Création d'une base de données bibliographique avec DB/TextWorks (2 de 3) [TP individuel]

Note : la période de laboratoire du mardi 7 novembre débutera exceptionnellement à 12h30 et se terminera à 16h00.

2017-11-14

Cours 10
Éléments du langage HTML (début); liens hypertextuels; démonstration de Notepad++.

Lectures préalables : Web 2.0... / Breeding (accès réservé UdeM); Inclusion d’images sur un site Web / MarcouxIntroduction aux liens hypertextuels… / Marcoux

Complément Glossaire des éléments HTML vus dans le cours

Séance de travail en laboratoire (14-15 novembre) : TP5 - Création d'une base de données bibliographique avec DB/TextWorks (3 de 3) [TP individuel]

2017-11-21

Cours 11
Éléments du langage HTML (suite).

Feuilles de style CSS; séparation contenu-traitement; conception d'un site Web; validation.

Lecture préalable : Protocole TP6

Complément Glossaire des propriétés CSS vues dans le cours

Séance de travail en laboratoire (21-22 novembre) : TP6 - Création d'un site Web (1 de 2) [TP individuel]

2017-11-28

Cours 12
Réseautique et gestion informatique (conférencier à confirmer).

Lectures préalables : Protocole TP5; Dossier Initiation aux réseaux du site CommentÇaMarche. Parcourir les différentes rubriques : Réseau, Topologies, ... (le lien vers la rubrique "Intranet" est brisé).

À REMETTRE (en début de cours, 8h30) : TP5 (15%)

Séance de travail en laboratoire (28-29 novembre) : TP6 - Création d'un site Web (2 de 2) [TP individuel]

2017-12-05

Cours 13
Introduction au modèle relationnel. Méthodologies de conception et d’implantation de solutions documentaires.

 
2017-12-12

Cours 14
EXAMEN FINAL

EXAMEN FINAL (8h30 à 11h20) (25%)

Note : La matière et sa répartition entre les cours sont sujettes à changement en fonction de la vitesse de progression et de la disponibilité des conférenciers. Les séances de cours pourraient également inclure des précisions sur les travaux.

Charge de travail

Comme indiqué dans le Règlement pédagogique de la Faculté des études supérieures et postdoctorales (Chapitre 1, 1.7 Crédit), un crédit de cours représente une heure de cours et deux heures de travail personnel. La charge de travail pour un cours de 3 crédits est donc de trois heures de cours et six heures de travail personnel par semaine (total de 135 heures dans la session). Les périodes supervisées en laboratoire font partie du travail personnel, le reste des six heures hebdomadaires étant consacré par exemple à terminer les laboratoires en dehors de ces périodes, faire les lectures, préparer les examens.

Logistique des travaux pratiques (TP) et du travail théorique (TT)

Certains travaux en laboratoire se font sur une base individuelle (TP1, TP2, TP3, TP4, TP5 et TP6). Le travail théorique s’effectue obligatoirement en équipe de deux, à moins de situations particulières. Les équipes sont formées dans les premières semaines de cours et restent les mêmes tout au long de la session.

Les protocoles sont regroupés dans un cahier vendu en début de session. Chaque TP ou TT comporte une ou plusieurs séances de travail supervisé en laboratoire. Il est absolument essentiel de lire le protocole d’un travail avant de se rendre au laboratoire. Les séances de travail supervisé ne sont pas nécessairement suffisantes pour compléter les travaux en entier; il sera parfois nécessaire de retourner au laboratoire en dehors des heures de cours (en réservant un poste à l’avance).

Le travail théorique s’insère dans la logique des TPs et conduit directement au TP5. Une séance en laboratoire est prévue pour que vous puissiez discuter de votre travail théorique avec les chargés de travaux pratiques.

Horaire des séances de travail supervisé en laboratoire

Comme il est impossible d’accueillir tous les étudiants dans le laboratoire en même temps, les séances en laboratoire seront divisées sur deux après-midis (mardi et mercredi) et, pour les travaux individuels, chaque après-midi sera divisé en deux groupes. Une surveillance stricte des présences sera faite pour s'assurer que les plages horaires sont respectées par tous et ce afin d'assurer un temps de réponse adéquat par les chargés de travaux pratiques ainsi qu'éviter un niveau de décibel trop élevé.

Les inscriptions aux différents groupes se feront en début de session (sur StudiUM). Le mardi après-midi sera réservé en priorité aux étudiants qui ne peuvent venir le mercredi (entre autres les étudiants qui travaillent le mercredi après-midi). Tous ces étudiants auront une place le mardi.

Les séances de travaux pratiques seront ainsi divisées :

  • Pour le travail en équipe, aucun groupe ne sera formé. Les deux séances en laboratoire seront en accès libre.
  • Pour les travaux individuels, quatre groupes seront formés :
    • Groupe I1 : Mardi de 13h00 à 14h45 ou de 14h45 à 16h30 (alternance avec Groupe I2)
    • Groupe I2 : Mardi de 14h45 à 16h30 ou de 13h00 à 14h45 (alternance avec Groupe I1)
    • Groupe I3 : Mercredi de 13h00 à 14h45 ou de 14h45 à 16h30 (alternance avec Groupe I4)
    • Groupe I4 : Mercredi de 14h45 à 16h30 ou de 13h00 à 14h45 (alternance avec Groupe I3)

Calendrier détaillé des travaux pratiques

Travail Mardi Mercredi
TP1 (individuel, C2027)
  • 12-13 septembre
Groupe I1
13h00-14h45
Groupe I2
14h45-16h30
Groupe I3
13h00-14h45
Groupe I4
14h45-16h30
TP2 (individuel, C2027)
  • 19-20 septembre
Groupe I1
13h00-14h45
Groupe I2
14h45-16h30
Groupe I3
13h00-14h45
Groupe I4
14h45-16h30
TP3 (individuel, C2027)
  • 26-27 septembre
Groupe I2
13h00-14h45
Groupe I1
14h45-16h30
Groupe I4
13h00-14h45
Groupe I3
14h45-16h30
TP4 (individuel, C2027)
  • 3-4 octobre
Groupe I2
13h00-14h45
Groupe I1
14h45-16h30
Groupe I4
13h00-14h45
Groupe I3
14h45-16h30
TT (équipe, C2027 et C2035)
  • 10-11 octobre
Sans inscription
13h00-15h00
Sans inscription
13h00-15h00
TP5 (individuel, C2027)
  • 31 octobre et 1er novembre; 7-8 novembre; 14-15 novembre
Groupe I1
13h00-14h45
Groupe I2
14h45-16h30
Groupe I3
13h00-14h45
Groupe I4
14h45-16h30
TP6 (individuel, C2027)
  • 21-22 novembre
Groupe I2
13h00-14h45
Groupe I1
14h45-16h30
Groupe I4
13h00-14h45
Groupe I3
14h45-16h30
TP6 (individuel, C2027)
  • 28-29 novembre
Groupe I2
13h00-14h45
Groupe I1
14h45-16h30
Groupe I4
13h00-14h45
Groupe I3
14h45-16h30

Locaux des séances de travail supervisé en laboratoire

Les travaux individuels se tiendront uniquement dans le C2027. Les autres salles seront ouvertes à tous les étudiants de l'EBSI (en fonction des disponibilités et des réservations). Les chargés de travaux pratiques ne répondront ainsi qu'aux questions des étudiants inscrits dans le groupe en cours et travaillant dans le C2027.

Le travail en équipe se tiendra à la fois dans le C2027 et le C2035. Les chargés de travaux pratiques ne répondront qu'aux questions des équipes travaillant dans ces deux salles.

Évaluation

Une combinaison d'évaluations formatives (c'est-à-dire non notées) et sommatives (c'est-à-dire notées) sera utilisée pour amener les étudiants à atteindre les objectifs du cours.

Évaluation sommative (notée)

L'évaluation sommative des apprentissages est basée sur :

  • Quiz (individuel) : 10%
  • Travail théorique (équipe) : 25%
  • TP5 (individuel) : 15%
  • Examen intra (individuel) : 25%
  • Examen final (individuel) : 25%

La notation des travaux ainsi que des examens se fait en pourcentage. À la fin du cours, la note globale obtenue est convertie au système littéral de l'Université de Montréal (voir Guide de l'étudiant de la MSI pour la notation).

L’évaluation avec seuil, telle que définie à l’EBSI (voir le Guide de l’étudiant de la MSI), est appliquée dans ce cours; c’est-à-dire que, pour réussir le cours, il faut non seulement atteindre (ou dépasser) la note de passage sur l’ensemble des évaluations du cours, mais également atteindre (ou dépasser) cette même note de passage sur le sous-ensemble (pondéré) des activités évaluées qui sont réalisées individuellement (et non en équipe). Notez que la note de passage est de « C » pour les étudiants inscrits à un programme des cycles supérieurs (ce qui inclut la MSI). Dans ce cours, les activités évaluées réalisées individuellement sont le quiz, le TP5 et les deux examens.

Le Quiz ainsi que les examens intra et final se tiendront en salle de classe, sans accès au matériel de cours. Un aide mémoire personnel, c'est-à-dire une page de format lettre recto-verso sur laquelle les étudiants seront libres d'inscrire ce qu'ils veulent, sera permis pour les examens intra et final. De plus, des lignes directrices quant à la matière à réviser seront présentes à même les notes de cours.

IMPORTANT : La matière vue dans les travaux pratiques et le travail théorique fait partie intégrante du cours et est sujette à évaluation.

Évaluation formative (non notée)

Parmi les outils d'évaluation formative se retrouvent les TP1, TP2, TP3, TP4, TP5 et TP6. Les périodes supervisées en laboratoire serviront à mettre en pratique la théorie vue en classe. L'atteinte des objectifs spécifiques visés par ces TPs sera validée en classe par un Quiz ainsi que deux examens, ainsi que par le biais d'un rapport à produire pour le TP5.

Différents tutoriels et environnements d'autoformation seront rendus disponibles sur StudiUM afin de permettre aux étudiants une validation individuelle de leurs connaissances sur certaines notions (voir, entre autres, la section Tutoriels et environnements d'autoformation dans la section Ressources du plan de cours).

Lien entre les objectifs spécifiques et la validation des apprentissages

 TP1TP2QuizTP3TP4Examen intraTravail théoriqueTP5TP6Examen final
Expliquer ce qu'est l'information documentaire numérique et les concepts connexesXX
Expliquer l'importance des formats de fichiers, de la normalisation et des métadonnées pour la gestion d'information documentaire numériqueX
Porter un regard critique sur des enjeux propres aux environnements collaboratifsXXX
Expliciter les avantages et désavantages de la structuration de l'information dans différents contextesXXXXXXXX
Identifier certaines approches systématiques pour la mise sur pied de systèmes de gestion d'information documentaire numériqueXXXX
Expliquer les principes de base de la recherche d'information textuelleXX
Expliquer les avantages et les désavantages des bases de données textuelles pour la gestion d'information documentaire numériqueXXX
Énumérer les principales différences entre le modèle de bases de données textuelles et le modèle de bases de données relationnellesX
Expliquer les avantages et les désavantages des sites Web statiques pour la gestion d'information documentaire numériqueXX
Adopter de bonnes pratiques en matière de gestion de l'information numériqueXX
Utiliser efficacement un système d'exploitationXX
Utiliser efficacement les fonctions avancées d’un logiciel de traitement de texteXX
Appliquer une approche systématique pour la mise sur pied d'une base de données textuelle, incluant le développement d’un dictionnaire de donnéesXXX
Rechercher efficacement de l'information dans un ensemble de fichiers selon différents critèresXX
Rechercher efficacement de l'information dans des données structurées selon différents critèresXX
Concevoir un site Web de base en HTML et utilisant des feuilles de style CSSXX

Politiques, règlements et directives

L'ensemble des politiques, règlements et directives énoncé dans le guide étudiant s'appliquent. Une attention particulière est à porter aux éléments suivants :

Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants
Toute infraction au règlement sur le plagiat ou la fraude sera traitée suivant la procédure indiquée dans le règlement.

Il est attendu que tous les étudiants inscrits au cours respectent le code d'honneur de l'EBSI <http://www.ebsi.umontreal.ca/sout/code-honneur.html>.

Délais et dates de remise des travaux
Tout retard non justifié dans la remise d'un travail sera sanctionné : 5% de la note maximale du travail est retranché par jour calendaire de retard jusqu'à concurrence de 35%; à la 8ième journée de calendrier, la note F (échec) ou zéro est accordée. Le jour de la date prévue de la remise du travail ne compte pas. Le samedi et le dimanche ainsi que les jours fériés sont comptés.

Qualité de la langue
Un maximum de 10% de la note globale d'un travail pourra être retranché pour mauvaise qualité de la langue dans les travaux (ne s'applique pas aux examens ou quiz en classe).

Travaux en équipe
Une demande écrite à l'enseignant doit être faite si un étudiant estime avoir une raison valable pour remettre de façon individuelle un travail à réaliser en équipe. La décision d'accepter ou non d'accorder cette permission revient à l'enseignant, qui en avisera l'étudiant par écrit. Si un conflit survient, le litige sera tranché par le directeur. Sauf indication contraire et écrite de l’enseignant, si la permission est accordée, le travail remis par l'étudiant doit répondre aux mêmes exigences que s'il était réalisé en équipe. En cas de remise individuelle non motivée, l'enseignant se réserve le droit de refuser le travail et d'attribuer à l'étudiant une note d'échec (F).

Réussite du cours
L’évaluation avec seuil, telle que définie à l’EBSI (voir le Guide de l’étudiant de la MSI), est appliquée dans ce cours; c’est-à-dire que, pour réussir le cours, il faut non seulement atteindre (ou dépasser) la note de passage sur l’ensemble des évaluations du cours, mais également atteindre (ou dépasser) cette même note de passage sur le sous-ensemble (pondéré) des activités évaluées qui sont réalisées individuellement (et non en équipe). Notez que la note de passage est de « C » pour les étudiants inscrits à un programme des cycles supérieurs (ce qui inclut la MSI). Dans ce cours, les activités évaluées réalisées individuellement sont le quiz et les deux examens.

Ressources

Les notes de cours seront mises en ligne sur le site Web du cours (section En lien avec la matière présentée) au fur et à mesure de l'avancement de la session. Elles seront déposées sur le site du cours au plus tard à 17h la veille du cours.  Il est à noter que les notes de cours sont un support à ce qui est présenté en classe et ne suffisent pas, à elles seules, pour comprendre la matière couverte. En particulier, des ajouts ou précisions par rapport aux notes telles que mises en ligne peuvent être donnés en classe.

D'autres ressources d'intérêt pour le cours pourront être identifiées pendant la session. Elles seront mentionnées en classe ainsi qu'indiquées sur le site Web du cours (section En lien avec la matière présentée).

De plus, la section Trouvailles collectives sur le site du cours (section En lien avec la matière présentée) ainsi que dans StudiUM permettra aux étudiants de partager avec l'ensemble du groupe leurs découvertes Web en lien avec le cours en utilisant le mot-clic #sci6052 sur Twitter.

LECTURES OBLIGATOIRES
La date pour laquelle une lecture doit être effectuée est indiquée dans le calendrier des activités ci-dessus.

N.B.: BLSH Bibliothèque de lettres et sciences humaines

TUTORIELS ET ENVIRONNEMENTS D'AUTOFORMATION

LECTURES COMPLÉMENTAIRES

  • Abelson, Hal; Ledeen, Ken; Lewis, Harry. 2008. Blown to Bits: Your Life, Liberty and Happiness after the Digital Explosion. Upper Saddle River, NJ; Montreal : Addison-Wesley, 366 p. <http://books.google.ca/books?id=Y7DOltmSGjgC&lpg=PP1&dq=blown%20to%20bits&hl=fr&pg=PP1#v=onepage&q=&f=false> (Réserve BLSH : QA 76.9 C66 A24 2008)
  • Akoka Jacky; Comyn-Wattiau, Isabelle. 2002. L'informatique (1ère éd.). Paris: Presses universitaires de France. (Que sais-je? no 1371) (Réserve BLSH : QA 76 A365 2002)
  • Black, Alistair. 2007. Mechanization in Libraries and Information Retrieval: Punched Cards and Microfilm before the Widespread Adoption of Computer Technology in Libraries. Library History 23, no 4: 291-299. <http://www.maneyonline.com/doi/pdfplus/10.1179/174581607x254785>
  • Breeding, Marshall. 2008. Winning the Competition for Attention on the Web. Computers in Libraries 28, no 6: 31-33. <http://web.ebscohost.com/ehost/detail?sid=78fbe4e3-7e3d-4bed-9503-3d2d8c2f97a6%40sessionmgr12&vid=1&hid=8&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=buh&AN=32466590> (accès réservé UdeM)
  • Chambers, Sally. 2013. Catalogue 2.0: the Future of Library Catalogue. Londres : Facet Publishing. (Réserve BLSH : Z 699.35 C38 C377 2013)
  • Courtney, Nancy (éd.). 2007. Library 2.0 and Beyond: Innovative Technologies and Tomorrow's User. Westport, Conn. : Libraries Unlimited. (Réserve BLSH : Z 674.75 I58 L538 2007)
  • Courtney, Nancy (éd.). 2010. More Technology for the Rest of us: a Second Primer on Computing for the Non-IT Librarian. Santa Barbara, Calif. : Libraries Unlimited. (Réserve BLSH : Z 678.9 M67 2010)
  • Derman, Iona. 2000. Accessible Design for Library Web Sites. <http://scholarworks.sjsu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=3038&context=etd_theses> (consultée le 2017-08-07)
  • Deweze, André. 1993. Informatique documentaire. 4e éd. refondue et actualisée éd. Paris : Masson. (Réserve BLSH : Z 678.9 D49 1993)
  • Dumais, Michel. Technologie : Les normes libres, l'enjeu du moment, Le Devoir, 21 juillet 2003. <http://www.ledevoir.com/societe/science-et-technologie/32207/technologie-les-normes-libres-l-enjeu-du-moment> (consultée le 2017-08-07)
  • Inmagic, Inc. Inmagic DB/TextWorks User's Manual (convient à DB/TextWorks version 11 pour les TP du cours). <http://support.inmagic.com/Web/DBTWandWPP900/DBTextWorksv9UsersManual.pdf> (consultée le 2017-08-07)
  • Jacquesson, Alain. 1995. L'informatisation des bibliothèques : historique, stratégie et perspectives. Nouvelle éd. Paris: Éditions du cercle de la librairie. (Réserve BLSH : Z 678.9 J33 1995)
  • Kochtanek, Thomas R.; Matthews, Joseph R. 2002. Library Information Systems : from Library Automation to Distributed Information Access Solutions. Westport, Conn.: Libraries Unlimited. (Réserve BLSH : Z 678.9 K63 2002)
  • Kroski, Ellyssa. 2008. Web 2.0 for Librarians and Information Professionals. New York : Neal-Schuman Publishers. (Réserve BLSH : Z 674.75 W67 K76 2008)
  • Manning, Christopher D. et al. 2009. Introduction to Information Retrieval. Cambridge University Press. Disponible en prépublication à http://www-nlp.stanford.edu/IR-book/ (consultée le 2017-08-07)
  • Müller, Tristan. 2012. Choisir un SIGB libre. Montréal : Éditions ASTED(Réserve BLSH : Z 678.93 O65 M85 2012)
  • Nebra, Mathieu. 2017. Apprenez à créer votre site web avec HTML5 et CSS3 [cours en ligne]. <https://openclassrooms.com/courses/apprenez-a-creer-votre-site-web-avec-html5-et-css3> (consultée le 2017-08-16)
  • O'Leary, Timothy J.; O'Leary, I.. 2014. Éléments d'informatique. 6e ed. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill. (Réserve BLSH : QA 76 O4312 2014)
  • Pretlow, Cassi. 2008. 10 Web Tools to Create User-Friendly Sites. Computers in libraries 28, no 6: 14-17. <http://web.ebscohost.com/ehost/detail?sid=eeb3a51d-643f-4106-aac7-cb39f9489ad7%40sessionmgr11&vid=1&hid=8&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=buh&AN=32466556> (accès réservé UdeM)
  • Salaün, Jean-Michel. Habert, Benoît (éds). 2015. Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux. Louvain-la-Neuve : De Boeck. (Réserve BLSH : TK 5105.888 A73 2015)
  • Theimer, Kate. 2010. Web 2.0 Tools and Strategies for Archives and Local History Collections. New York : neal-Schuman Publishers. (Réserve BLSH : CD 973 D3 T44 2010)
  • Theimer, Kate (éd.). 2011. A Different Kind of Web: New Connections between Archives and our Users. Chicago : Society of American Archivists. (Réserve BLSH : CD 973 D3 T435 2011)
  • Volle, Michel. 2006. De l'informatique : Savoir vivre avec l'automate. Paris : Economica. (Réserve BLSH : HC 79 I55 V65 2006)
  • Woodward, Jeannette. 2013. The Transformed Library: E-Books, Expertise and Evolution. Chicago : ALA Editions, an imprint of the American Library Association. (Réserve BLSH : Z 678 W66 2013)

AUTRES RESSOURCES UTILES

Revues et magazines

Sites Web

Autre

Trois modes de communication électronique seront privilégiés entre la professeure et les étudiant(e)s à l'extérieur de la classe :

  • Le courriel pour les échanges individuels
    Assurez-vous de mettre à jour votre adresse électronique dans Votre profil informatique à la DGTIC (http://www.dgtic.umontreal.ca/profil_usager/profil_dgtic.html). Veuillez toujours ajouter la mention [sci6052] (avec les crochets) au début du sujet de votre message électronique.
  • L'espace Twitter du cours pour les messages courts et moins urgents
    Vous devez consulter régulièrement l'espace Twitter du cours. Vous pourrez le suivre de différentes manières, selon votre préférence :
    1. en vous y abonnant à partir de votre compte Twitter (si vous en avez un),
    2. en le consultant sur le Web à l'URL http://twitter.com/sci6052,
    3. en vous abonnant à son fil RSS à l'adresse https://queryfeed.net/tw?q=%40sci6052, ou
    4. en consultant la section Nouvelles de @sci6052 dans le menu de gauche du site Web du cours où s'afficheront les plus récents micro-billets (http://cours.ebsi.umontreal.ca/sci6052/).
  • Le Forum sur StudiUM pour les messages longs et plus urgents