Plan du cours SCI6055 - Traitement et analyse documentaires (Automne 2013)

3 crédits

Concomitant : SCI6052

Professeur : Clément Arsenault
Courriel : clement.arsenault@umontreal.ca
Téléphone : 514 343-7400
Bureau : C-2012 du pavillon Lionel-Groulx
Disponibilités : mercredi après-midi

Auxiliaires d'enseignement : Frédéric Parent; Sébastien Nadeau.

Site Web du cours : https://studium.umontreal.ca/course/view.php?id=39971

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Les cours se donnent le mercredi matin (8 h 30-11 h 30) à la salle B-2325 + TP en après-midi (C-2031/C-2035).

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Description officielle

Principes, modèles, activités, outils et produits du traitement et de l’analyse documentaires. Description, contrôle d’autorité, indexation, classification. Normes, langages documentaires, formats d’encodage.

Objectifs d'apprentissage

1. Initiation aux fondements théoriques du traitement et de l’analyse documentaires.

   Plus précisément :

   1. Définir les concepts liés à la description, à l’indexation et à la classification des documents.
   2. Décrire les processus et les opérations de description, d’indexation et de classification des documents.
   3. Décrire les principales normes applicables à la description, à l’indexation et à la classification des documents.
   4. Décrire quelques outils utilisés pour la réalisation des opérations de description, d’indexation et de classification des documents.
   5. Décrire les principaux produits des opérations de description, d’indexation et de classification des documents.
   6. Décrire les principaux formats d’encodage des données résultant des opérations de description, d’indexation et de classification des documents.
   7. Expliquer les liens entre description, indexation, classification, et repérage.
   8. Situer les opérations de description, d’indexation et de classification des documents dans le schéma général de la circulation de l’information.
2. Initiation à la pratique du traitement et de l’analyse documentaires dans l'environnement informationnel actuel.

   Plus précisément :

   1. Faire la description bibliographique de base de documents types à l’aide d’une norme de description reconnue.
   2. Établir les points d’accès à la description et les construire adéquatement pour assurer un repérage efficace.
   3. Décomposer un sujet en ses concepts principaux et secondaires.
   4. Traduire concepts et sujets en termes d’indexation et de repérage contrôlés à l’aide d’un schéma de classification et d’une liste de vedettes-matière.
   5. Encoder dans un format reconnu les résultats des opérations de description, d’indexation et de classification.
   6. Rédiger une notice bibliographique normalisée pour certains documents types.

Méthodes pédagogiques

• Cours magistraux
• Lectures personnelles obligatoires et recommandées
• Travaux pratiques supervisés (en laboratoire)
• Travaux pratiques évalués

Calendrier des activités

Date	Activité(s)	Évaluation
2013-09-04	Introduction au cours Introduction au contrôle bibliographique
2013-09-11	Normes de description et métadonnées ISBD, RCAA, RDA, DC, MARC et autres TP1
2013-09-18	Modèle FRBR Norme RDA (intro) TP2
2013-09-25	Relations entre les agents et les produits Identification des agents et contrôle d’autorité Format MARC d'autorité TP3
2013-10-02	Identification des produits Production des notices bibliographiques Format MARC bibliographique TP4	Devoir (5 %)
2013-10-02	Synthèse Conférencier : Traitement dérivé
2013-10-16	Introduction à l’analyse documentaire	Travail no 1 (20 %)
2013-10-23	Semaine d'activités libres (pas de cours)
2013-10-30		Examen 1re partie (25 %)
2013-11-06	Introduction à l’indexation TP5
2013-11-13	Contrôle du vocabulaire et langages documentaires Répertoire de vedettes-matière TP6
2013-11-20	Introduction à la classification Classification décimale de Dewey (CDD) TP7
2013-11-27	Classification de la Bibliothèque du Congrès (LCC) TP8
2013-12-04	Autres schémas de classification. Taxinomies Conférencier : Gestion, politiques, etc.
2013-12-11	Libre (pas de cours)	Travail no 2 (25 %)
2013-12-18		Examen 2e partie (25 %)

Évaluation

• Devoir : 5 %
• Travail n^o 1 (Description) : 20 %
• Examen 1^re ptie : 25 %
• Travail n^o 2 (Analyse) : 25 %
• Examen 2^e ptie : 25 %

Total : 100 %

Lien entre les objectifs spécifiques et la validation des apprentissages

	Devoir (notice d'autorité)	Travail no 1 (description)	Examen no 1 (description)	Travail no 2 (indexation/classification)	Examen no 2 (indexation/classification)
Définir les concepts liés à la description, à l’indexation et à la classification des documents.			X		X
Décrire les processus et les opérations de description, d’indexation et de classification des documents.	X	X	X		X
Décrire les principales normes applicables à la description, à l’indexation et à la classification des documents.	X	X	X		X
Décrire quelques outils utilisés pour la réalisation des opérations de description, d’indexation et de classification des documents.		X	X		X
Décrire les principaux produits des opérations de description, d’indexation et de classification des documents.			X		X
Décrire les principaux formats d’encodage des données résultant des opérations de description, d’indexation et de classification des documents.		X	X		X
Expliquer les liens entre description, indexation, classification, et repérage.	X	X	X		X
Situer les opérations de description, d’indexation et de classification des documents dans le schéma général de la circulation de l’information.
Faire la description bibliographique de base de documents types à l’aide d’une norme de description reconnue.		X
Établir les points d’accès à la description et les construire adéquatement pour assurer un repérage efficace.	X			X
Décomposer un sujet en ses concepts principaux et secondaires.				X
Traduire concepts et sujets en termes d’indexation et de repérage contrôlés à l’aide d’un schéma de classification et d’une liste de vedettes-matière.				X
Encoder dans un format reconnu les résultats des opérations de description, d’indexation et de classification.	X	X		X
Rédiger une notice bibliographique normalisée pour certains documents types.		X		X

Politiques, règlements et directives

Délais et dates de remise des travaux
Les sanctions prévues au Règlement pédagogique (voir Guide de l’étudiant de la maîtrise en sciences de l’information) sont imposées pour tout travail remis en retard, sauf si une entente préalable a été conclue avec la professeure.

Règlement disciplinaire sur le plagiat ou sur la fraude
Les sanctions prévues au Règlement pédagogique (voir Guide de l’étudiant à la maîtrise en sciences de l’information) sont imposées dans tous les cas de plagiat ou de fraude. Il est attendu que tous les étudiants inscrits à ce cours respectent le code d’honneur de l’EBSI.

Qualité de la langue
L’Université de Montréal reconnaît la qualité de la langue comme critère d’évaluation des travaux et des examens. La correction des travaux produits dans le cadre de ce cours tient compte des fautes d’orthographe et des erreurs grammaticales, ce qui peut entraîner une déduction pouvant aller jusqu’à 5 % de la note accordée au travail.

Ressources

Bibliographie sélective (* = disponible à la réserve ou à la référence de la Bibliothèque des Lettres et Sciences Humaines)

* Bélair, Jo-Anne, Sylvie Bélanger, Denise Dolbec et Michèle Hudon. Guide pratique du Répertoire de vedettes-matière de l’Université Laval, Montréal, Asted, 2008.

 

Broughton, Vanda. Essential classification, New-York, Neal-Schuman, 2004.

Broughton, Vanda. Essential Library of Congress Subject Headings, New-York, Neal-Schuman, 2012.

Buckland, Michael K. « Vocabulary as a central concept in library and information science. » In Digital libraries : Interdisciplinary concepts, challenges, and opportunities : Proceedings of the Third International Conference on conceptions of library and information science (CoLIS3, Dubrovnic, Croatia, 23-26 May 1999),  p. 3–12.  Zagreb, Croatie, Lokve, 1999.

Calhoun, Karen. The changing nature of the catalog and its integration with other discovery tools, final report, prepared for the Library of Congress, 2006.

* Chan, Lois Mai. Cataloging and classification, an introduction, 3^rd ed., Lanham (Mar.), Scarecrow, 2007.

Chan, Lois Mai. A guide to the Library of Congress Classification, 5^th ed., Englewood (Colo.), Libraries Unlimited, 1999.

* Chan, Lois Mai, John P. Comaromi et Mohinder P. Satija. Classification décimale de Dewey, guide pratique, trad. par Raymonde Couture-Lafleur, Montréal, Asted, 1995.

Chan, Lois Mai, et Joan S. Mitchell. Dewey Decimal Classification, principles and applications, 3^rd ed., Dublin (Ohio), OCLC, 2003.

* Classification décimale Dewey et index, 22^e éd. par Joan S. Mitchell et al., version française sous la coordination de Raymonde Couture-Lafleur et Louis Cabral, Montréal, Éditions Asted, 2007.
Plusieurs copies disponibles au laboratoire; la 23^e édition en anglais est aussi accessible en ligne.

Dégez, Danièle et Dominique Ménillet. Thésauroglossaire des langages documentaires : un outil de contrôle sémantique, Paris, ADBS, 2001.

* Ferland, Benoit. Élaboration de politiques en milieux documentaires, Montréal, Éditions Asted, 2008.

Hedden, Heather. The accidental taxonomist, Medford (N.J.), Information Today, 2010.

* Hudon, Michèle. Analyse et représentation documentaires, introduction à l’indexation, à la classification et à la condensation des documents, Québec, Presses de l’Université du Québec, 2013.

* IFLA. ISBD Review Group. ISBD, International standard bibliographic description, consolidated ed., Berlin/Boston, De Gruyter Saur, 2011. Version traduite en français en 2013 disponible en ligne.

IFLA. Principes internationaux de catalogage, La Haye, IFLA, 2009.

IFLA. Groupe de travail IFLA sur les Fonctionnalités requises des notices bibliographiques. Fonctionnalités requises des notices bibliographiques, rapport final, 2^e édition française établie par la Bibliothèque nationale de France, Paris, Bibliothèque nationale de France, 2012. (Trad. de : Functional requirements for bibliographic records, final report.)

Maisonneuve, Marc. Le catalogue de la bibliothèque à l’heure du Web 2.0, étude des OPACs de nouvelle génération, Paris, ADBS, 2008.

Maniez, Jacques. Actualité des langages documentaires, les fondements théoriques de la recherche d’information, Paris, ADBS, 2002.

Maxwell, Robert L. Maxwell’s guide to authority work, Chicago, American Library Association, 2002.

Menon, Bruno. « Les langages documentaires, un panorama, quelques remarques critiques et un essai de bilan », Documentaliste – Sciences de l’information, vol. 44, n^o 1 (2007), p. 18–28.

Munk, Timme Bisgaard et Kristian Mork. « Folksonomy, the power law, and the significance of the least effort », Knowledge Organization, vol. 34, n^o 1 (2007), p. 16–33.

* Oliver, Chris. Introducing RDA, a guide to the basics, Chicago, American Library Association, 2010.

Olson, Hope A., et John J. Boll. Subject analysis in online catalogs, Englewood (Colo.), Libraries Unlimited, 2001.

* Organisation internationale de normalisation. « Norme internationale ISO 5963-1985(F), Documentation — Méthodes pour l’analyse des documents, la détermination de leur contenu et la sélection des termes d’indexation. » In Recueil de normes ISO 1, Documentation et information, 3^e éd., Genève, ISO, 1988.

RDA, ressources : description et accès, Montréal, Éditions Asted, 2013.

* Salaün, Jean-Michel et Clément Arsenault (dir.). Introduction aux sciences de l’information, Montréal, Presses de l’Université de Montréal, 2009.

Soergel, Dagobert. « Indexing and retrieval performance: the logical evidence », Journal of the American Society for Information Science, vol. 45, n ^o 8 (1994), p. 589–99.

Svenonius, Elaine. The intellectual foundation of information organization, Cambridge (Mass.), MIT Press, 2000.

* Taylor, Arlene G. et Daniel N. Joudrey. The organization of information, 3^rd ed., Westport (Conn.), Libraries Unlimited, 2009.

Tillett, Barbara. What is FRBR?, A conceptual model for the bibliographic universe, Washington (D.C.), Library of Congress, 2004.

UQÀM. Bibliothèque. Politique d’indexation en vigueur au service de l’analyse documentaire de la bibliothèque de l’UQÀM.

Waller, Suzanne (en collaboration avec Claudine Masse). L’analyse documentaire, une approche méthodologique, Paris, ADBS, 1999.

* Welsh, Anne et Sue Batley, Practical cataloguing, AACR2, RDA and MARC21, Chicago, Neal-Schuman, 2012.

Wilson, Patrick. Two kinds of power : an essay on bibliographical control, Berkeley (Calif.), University of California Press, 1968.

Ressources numériques

Catalogues

• Bibliothèque et Archives Canada (BAC). Catalogue Amicus web, www.collectionscanada.gc.ca/amicus.
  (service gratuit mais s’enregistrer avec mot de passe pour pouvoir visualiser les notices d’autorité en MARC)
• Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ). Catalogue IRIS, iris.banq.qc.ca.
• Bibliothèque nationale de France (BnF). Catalogue général, catalogue.bnf.fr.
• Library of Congress (LoC). Catalogue général, catalog.loc.gov et Autorités, authorities.loc.gov.
• McGill University, McGill Library. Catalog, catalogue.mcgill.ca.
• OCLC. Catalogue WorldCat, www.worldcat.org.
• Université de Montréal. Bibliothèques. Catalogue Atrium, atrium.umontreal.ca.
• Université Laval. Bibliothèques. Catalogue Ariane, ariane2.bibl.ulaval.ca/ariane.

Documentation et normes

• CDD, www.oclc.org/dewey.
• Dublin Core Metadata Initiative, dublincore.org.
• MARC Standards (LoC, Network Development and MARC Standards Office), www.loc.gov/marc.
• Normes MARC (BAC, Comité canadien du MARC), www.marc21.ca/index-f.html.

Sites web spécialisés

• Autocat Cataloguing Listserv, www2.hawaii.edu/~donnab/lis605/subscribe_autocat.htm.
• BAnQ. Service québécois de traitement documentaire, sqtd.banq.qc.ca.
• BnF. Catalogage et indexation, www.bnf.fr/fr/professionnels/catalogage_indexation.html.
• LoC. Library of Congress Cataloging, www.loc.gov/catdir.
• Planet Cataloging (agrégateur de blogues), planetcataloging.org.

Utilitaires

• CDD en ligne, dewey.org/webdewey.
• Connexion™ (OCLC), connexion.oclc.org.
• LCC en ligne, classificationweb.net. (accès sur les postes du laboratoire seulement).
• RDA Toolkit, www.rdatoolkit.org‎.
• RVM (Répertoire de vedettes-matière), rvmweb.bibl.ulaval.ca. (mot de passe requis)

 

Autre information

Nous couvrirons beaucoup de matière dans ce cours. Tenez-vous à jour dans vos lectures et ne rédigez pas vos travaux à la dernière minute. N’hésitez surtout pas à communiquer avec moi à tout moment dans la session si vous éprouvez des problèmes d’ordre pédagogique ou sur le plan personnel. Rappelez-vous que je ne suis qu’à un courriel de distance.