Plan du cours SCI6121 - Organisation : Information et documents (Hiver 2015)

3 crédits

Préalables : SCI6051, SCI6052, SCI6055

Professeure : Michèle Hudon
Courriel : michele.hudon@umontreal.ca
Téléphone : 514 343-6046
Bureau : Pavillon Lionel-Groulx, C-2032
Disponibilités : Lundi, 10h-12h, Jeudi, 10h-12h, ou sur rendez-vous pris par courriel

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Les cours se donnent le lundi de 13h à 16h.

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Description officielle

Principes théoriques de l'organisation de l’information et des ressources documentaires imprimées et numériques. Classifications documentaires encyclopédiques (Dewey, LC, CDU). Classifications documentaires spécialisées.

Objectifs d'apprentissage

Comprendre et pouvoir utiliser les normes, les systèmes, les outils et les techniques d’organisation systématique de l’information et des documents en milieux documentaires traditionnels et numériques.

Plus précisément :

1. Définir les concepts liés à l'organisation systématique des documents dans les milieux documentaires traditionnels et virtuels.
2. Décrire la place et l'importance de l'organisation systématique des documents dans les opérations de gestion et de transfert de l'information.
3. Expliquer les principes qui sous-tendent le développement et l'utilisation de langages documentaires de type classificatoire (schémas / plans de classification).
4. Caractériser les principaux langages documentaires de type classificatoire en usage.
5. Comparer les outils et les techniques utilisés pour l'organisation systématique des documents imprimés aux outils et techniques utilisés pour l'organisation systématique de l’information et des documents numériques disponibles sur Internet.
6. Évaluer les outils et les techniques utilisés pour l'organisation de l’information et des documents disponibles sur Internet.
7. Décrire les éléments de contenu essentiels à l’efficacité d’une politique de classification.
8. Analyser des sujets complexes pour en extraire les concepts qui les constituent.
9. Représenter des sujets complexes sous forme d'indices de classification développés à partir des tables de la classification de la Bibliothèque du Congrès (version Web).
10. Représenter des sujets complexes sous forme d'indices de classification développés à partir des tables générales et des tables de subdivisions de la Classification décimale de Dewey (23ème édition, version Web).
11. Coder les données permettant l'accès systématique par sujet aux documents en format MARC21 (bibliographique).

Méthodes pédagogiques

Exposés par la professeure ou par des conférenciers invités
Lecture et analyse de textes tirés de la littérature professionnelle et scientifique
Exercices supervisés en laboratoire
Travail de recherche

Calendrier des activités

Date	Activité(s)	Évaluation
2015-01-12	Introduction. Accès systématique et besoins de l'usager
2015-01-19	Histoire et théorie de la classification documentaire	Formation des équipes Texte pour compte rendu
2015-01-26	Classification décimale de Dewey (CDD) (Théorie)
2015-02-02	CDD  (Application)
2015-02-09	Classification de la Bibliothèque du Congrès (LCC) (Théorie)	Compte rendu (10 %)
2015-02-16	LCC (Application)
2015-02-23	CDD et LCC (Application)
2015-03-02	[Pas de cours - Semaine d'activités libres]
2015-03-09	Autres schémas de classification normalisés (encyclopédiques et spécialisés)	Application CDD et LCC (45 %)
2015-03-16	Organisation des ressources de l'Internet, taxonomies, ontologies	Choix sujet recherche
2015-03-23	Politique et gestion. Classification dérivée. Classification et recherche d'information
2015-03-30	Organisation des collections pour enfants et adolescents Organisation des oeuvres de fiction Schémas de classification "maison"
2015-04-13	Organisation des collections d'images, d'objets, etc. Organisation des documents musicaux
2015-04-20	Organisation des archives et des documents de gestion	Résumé du rapport de recherche
2015-04-27	Synthèse, présentation et discussion des résultats du travail de recherche	Rapport de recherche (45 %) (1er mai)

Note : Les cours des semaines 4, 6 et 7 auront lieu au local C-2035 du Pavillon Lionel-Groulx.

Évaluation

10 % Compte rendu de lecture (Équipe)

45 % Application CDD / LCC (Équipe)

45 % Travail de recherche (Équipe)

À la fin du cours, la note globale obtenue par l'étudiant(e) sera convertie au système littéral en vigueur à l'Université de Montréal.

Lien entre les objectifs spécifiques et la validation des apprentissages

	Compte rendu de lecture	Application CDD-LCC	Travail de recherche
Définir les concepts liés à l'organisation systématique des documents dans les milieux documentaires traditionnels et virtuels.			X
Décrire la place et l'importance de l'organisation systématique des documents dans les opérations de gestion et de transfert de l'information.	X
Expliquer les principes qui sous-tendent le développement et l'utilisation de langages documentaires de type classificatoire (schémas / plans de classification).	X		X
Caractériser les principaux langages documentaires de type classificatoire en usage.	X		X
Comparer les outils et les techniques utilisés pour l'organisation systématique des documents imprimés aux outils et techniques utilisés pour l'organisation systématique de l’information et des documents numériques disponibles sur Internet.	X		X
Évaluer les outils et les techniques utilisés pour l'organisation de l’information et des documents disponibles sur Internet.			X
Décrire les éléments de contenu essentiels à l’efficacité d’une politique de classification.	X	X
Analyser des sujets complexes pour en extraire les concepts qui les constituent.		X
Représenter des sujets complexes sous forme d'indices de classification développés à partir des tables de la classification de la Bibliothèque du Congrès (version Web).		X
Représenter des sujets complexes sous forme d'indices de classification développés à partir des tables générales et des tables de subdivisions de la Classification décimale de Dewey (23ème édition, version Web).		X
Coder les données permettant l'accès systématique par sujet aux documents en format MARC21 (bibliographique).		X

Politiques, règlements et directives

Remise des travaux

Les sanctions prévues au Règlement pédagogique (voir Guide de l'étudiant de la maîtrise en sciences de l'information) sont imposées pour tout travail remis en retard, sauf si une entente préalable a été conclue avec la professeure.

Plagiat ou fraude

Les sanctions prévues au Règlement pédagogique (voir Guide de l'étudiant à la maîtrise en sciences de l'information) seront imposées dans tous les cas de plagiat ou de fraude.

Il est attendu que tous les étudiants inscrits à ce cours respectent le code d'honneur de l'EBSI (www.ebsi.umontreal.ca/sout/code-honneur.html)

Qualité de la langue

L'Université de Montréal reconnait la qualité du français comme critère d'évaluation des travaux et des examens. La correction du compte rendu de lecture et du rapport de recherche produits dans le cadre de ce cours tiendra compte des fautes d'orthographe et des erreurs grammaticales, ce qui pourrait entraîner une déduction pouvant aller jusqu'à 5 % de la note accordée au travail.

Ressources

SCI6121 ORGANISATION : INFORMATION ET RESSOURCES

UNE BIBLIOGRAPHIE « TRÈS » SÉLECTIVE

HIVER 2015

Note : Tous les URLs étaient valides le 12 décembre 2014

OUVRAGES GÉNÉRAUX SUR L'ORGANISATION DES CONNAISSANCES ET DES DOCUMENTS

Abbas, June. 2010. Historical perspectives and development of structures for organizing knowledge. In Structures for organizing knowledge: Exploring taxonomies, ontologies, and other schemas. New-York: Neal-Schuman. pp. 17-41.

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Cataloger's reference shelf. http://www.itsmarc.com/crs/.

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ACCÈS PAR SUJET

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CLASSIFICATION DÉCIMALE DE DEWEY (CDD)

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CLASSIFICATION DE LA BIBLIOTHÈQUE DU CONGRÈS (LCC)

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CLASSIFICATION À FACETTES

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ORGANISATION DES COLLECTIONS D'IMAGES ET DES COLLECTIONS MUSÉALES

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Site officiel de la classification ICONCLASS  http://www.iconclass.nl/

ORGANISATION DES COLLECTIONS POUR ENFANTS ET ADOLESCENTS

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METIS: Innovations for children’s libraries. http://www.metisinnovations.com/

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ŒUVRES LITTÉRAIRES. FICTION

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SCHÉMAS DE CLASSIFICATION « MAISON »

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ORGANISATION DES DCUMENTS NUMÉRIQUES

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Molholt, Pat. 1995. Qualities of classification schemes for the information superhighway. Cataloging & Classification Quarterly 21(2): 19-22.

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Vickery, Brian C. 1997. Ontologies. Journal of Information Science 23(4): 277-286.

Zins, Chaim. 2002. Models for classifying Internet resources. Knowledge Organization 29(1): 20-28.

DOCUMENTS D’ARCHIVES ET DE GESTION COURANTE

Héon, Gilles. 1995.  Les plans de classification en archivistique. Archives 27(1): 73-90.

Mas, Sabine. 2011. Classification des documents numériques dans les organismes : impact des pratiques classificatoires personnelles sur le repérage. Québec : Presses de l'Université du Québec.

Van der Walt, Marthinus. 2004. A classification scheme for the organization of electronic documents in small, medium, and micro enterprises (SMMEs). Knowledge Organization 31(1): 26-38.

MÉTHODOLOGIE ET PRÉSENTATION DES TRAVAUX

Caron, A. 1997. La synthèse : produit documentaire et méthode pédagogique. Paris: ADBS.

Provost, Marc, et al. 2010. Normes de présentation d’un travail de recherche. 4^ème éd. Trois-Rivières, QC: SMG.

 

 

Autre information

Temps étudiant (135 heures environ)

33 heures en classe

9 heures en laboratoire

93 heures de travail personnel