Plan du cours SCI6365 - Bibliothèques scolaires et apprentissage (Hiver 2017)
3 crédits
Préalable : SCI6051
Chargée de cours : Carolyn Roy
Courriel : carolyn.roy@umontreal.ca
Disponibilités : sur rendez-vous pour des rencontres téléphoniques ou appels vidéos
Site Web du cours : https://studium.umontreal.ca/course/view.php?id=100012
Les cours se donnent sur la plateforme StudiUM.
Description officielle
Organisation du milieu scolaire québécois. Programmes d'études au primaire et secondaire. Rôle pédagogique de la bibliothèque et du bibliothécaire. Collaboration avec les enseignants. Compétences informationnelles des élèves.
Objectifs généraux
Le cours permettra à l'étudiant (e) :
- de développer sa capacité à promouvoir et à comprendre le rôle pédagogique de la bibliothèque et du bibliothécaire en milieu scolaire;
- de connaître les diverses ressources en lien avec la bibliothéconomie scolaire;
- de développer sa capacité à élaborer et à animer des projets et des services qui intègrent les ressources documentaires aux objectifs du Programme de formation de l'école québécoise.
Objectifs spécifiques
Plus précisément, à la fin du cours SCI6365 - Bibliothèques scolaires et apprentissage, l'étudiant(e) devrait être en mesure:
- de définir le rôle les diverses composantes du système éducatif québécois ainsi que le champ d'intervention du bibliothécaire scolaire à l'intérieur de cette structure;
- d'expliquer les fondements théoriques de la bibliothèque en milieu scolaire comme environnement éducatif;
- de reconnaître les compétences spécifiques du bibliothécaire en milieu scolaire;
- de connaître les normes et les lignes directrices relatives à la bibliothèque scolaire;
- d'exploiter les ressources en bibliothéconomie scolaire;
- de concevoir une situation d'apprentissage et d'évaluation en fonction du Programme de formation de l'école québécoise et d'une des dimensions bibliothéconomiques suivantes : développement des compétences en lecture, développement des compétences informationnelles ou accès à la culture par sa diffusion à l'école.
Méthodes pédagogiques
L'ensemble de ce cours est basé sur la lecture de textes tirés de la littérature professionnelle et de l'exploration de sites Web. Grâce à ces lectures guidées, vous serez amenés à entreprendre des réflexions, à faire des analyses et ultimement à produire des outils qui pourront vous servir dans votre vie professionnelle.
La formule des cours en ligne demande, en général, une grande discipline personnelle et beaucoup d'autonomie. Ce cours ne fait pas exception, et vous devez vous préparer à fournir un effort intellectuel d'autant plus important que vous n'aurez pas la synergie d'un groupe pour vous motiver. Pour briser l'isolement, vous avez accès à un forum de discussion pour échanger avec vos pairs et l'enseignant.
Dans chacun des modules, vous devrez notamment effectuer un bon nombre de lectures importantes qui vous permettront de bénéficier d'un apprentissage significatif dans le cadre de ce cours. La plupart du temps, vous devrez effectuer du travail individuel, mais vous serez également appelés à faire certaines rencontres afin d'exécuter vos travaux. Ce sera notamment le cas pour les travaux de mi et de fin de session.
Calendrier des activités
| Date | Activité(s) | Évaluation |
|---|---|---|
| 2017-01-05 | Présentation du déroulement et des objectifs du cours. Présentation des travaux et de leur pondération respective. Présentation des étudiants sur le forum de discussion - Bibliothèque scolaire. | Forum : Présentation des étudiants
Remise : le 9 janvier 2017. |
| 2017-01-09 | MODULE 1 UA01 : Petite histoire contemporaine de l'éducation au Québec UA02 : Le cadre légal et le système de reddition de comptes en éducation UA03 : L'organisation pédagogique et administrative d'une commission scolaire | Journal de bord : Éducation au Québec et gouvernance des commissions scolaires Forum : Discussion sur l’organisation pédagogique et administrative d’une commission scolaire
Remise le 13 janvier 2017. |
| 2017-01-16 | MODULE 2 UA04 : Les prémices de la Réforme pédagogique UA05 : Le Programme de formation de l'école québécoise (PFÉQ) | Journal de bord : Réforme pédagogique et Programme de formation Forum : Discussion sur le programme de formation « Éducation financière » au secondaire
Remise le 20 janvier 2017. |
| 2017-01-23 | MODULE 2 UA06 : Les repères culturels du PFÉQ et le programme La culture, toute une école | Journal de bord : Projet culturel
Remise le 27 janvier 2017. |
| 2017-01-30 | MODULE 2 UA07 : Le Plan d'action sur la lecture à l'école (PALE) UA08 : Les prix de reconnaissance du MÉESR pour soutenir les initiatives en lecture et en culture à l'école | Journal de bord : Le PALE Forum : Discussion sur les prix de reconnaissance du MELS
Remise le 3 février 2017. |
| 2017-02-06 | MODULE 3 UA09 : Mission et objectifs de la bibliothèque scolaire | Forum : Discussion sur la mission et les objectifs de la bibliothèque scolaire
Remise le 10 février 2017. |
| 2017-02-13 | MODULE 3 UA10 : Les corps d'emploi partenaires du bibliothécaire scolaire | Journal de bord : Les corps d'emploi partenaires du bibliothécaire scolaire
Remise le 17 février 2017. |
| 2017-02-20 | MODULE 3 UA11 : Évaluer l'état de la situation des bibliothèques scolaires Conférence : date et invité (à venir) | Forum : Discussion sur l’état de la situation des bibliothèques scolaires (conférence) Travail pratique #1 (25%)
Remise le 24 février 2017. |
| 2017-02-27 | Semaine d’activités libres
| |
| 2017-03-06 | MODULE 3 UA12 : Les axes pédagogiques de la bibliothèque scolaire | Journal de bord : Le plaisir de la lecture Réflexion sur le travail pratique #1 d’un pair. (5%)
Remise le 10 mars 2017. |
| 2017-03-13 | MODULE 3 UA13 : Soutenir le développement des compétences informationnelles | Journal de bord : Les compétences informationnelles
Remise le 17 mars 2017. |
| 2017-03-20 | MODULE 4 UA14 : La collaboration entre la bibliothèque scolaire et la communauté | Forum : Discussion sur les offres de service faites part le milieu des bibliothèques publiques
Remise le 24 mars 2017. |
| 2017-03-27 | MODULE 4 UA15 : La saine gestion de la bibliothèque scolaire | Journal de bord : Le développement de collections
Remise le 31 mars 2017. |
| 2017-04-03 | MODULE 4 UA16 : La création d'activités pédagogiques et de situations d'apprentissage en bibliothèque scolaire | Journal de bord : les outils de conception de SAÉ.
Remise le 7 avril 2017. |
| 2017-04-10 | MODULE 4 UA17 : Le réseau professionnel des bibliothécaires scolaires québécois UA18 : Une vision du futur des bibliothèques scolaires | Journal de bord : Réflexion générale
Remise le 14 avril 2017. |
| 2017-04-17 | Semaine consacrée à la réalisation du travail final (SAÉ) | Présentation de la SAÉ sur PowerPoint (15%).
Remise le 21 avril 2017. |
| 2017-04-24 | Semaine consacrée à la réalisation du travail final (SAÉ) | Travail de fin de session (25%).
Remise le 28 avril 2017. |
Évaluation
La notation se fait en chiffres selon la pondération accordée aux travaux et examens avec indication de la lettre obtenue et référencée, tel que précisé dans le Guide de l’étudiant. À la fin du cours, la note cumulative des notes des travaux et examens est convertie au système littéral de l’Université de Montréal.
L’évaluation de ce cours prévoit, un journal de bord, une participation active au forum de discussion sur StudiUM ainsi deux travaux pratiques incluant une réflexion sur le travail d’un pair.
Les connaissances seront évaluées de la façon suivante :
|
Type d’évaluation |
%
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Date de remise des travaux |
|
Journal de bord
Réalisation individuelle |
25 % |
Une remise à presque toutes les semaines, à partir du 13 janvier 2017. (informations sur les livrables dans la section Calendrier des activités)
Aucune remise pendant la semaine d’activités libres. |
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Travail pratique #1 : Réalisation individuelle
Réflexion sur le travail d'un pair |
30 %
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24 févirier 2017
10 mars 2017
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Travail de fin de session Réalisation en équipe (max. 3 étudiants)
1. Présentation de la SAÉ sur Power Point.
2. Rapport écrit.
|
15 %
25 %
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21 avril 2017
28 avril 2017
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Participation au forum - Bibliothèque scolaire Réalisation individuelle
|
5% |
28 avril 2017 |
|
Total
|
100 % |
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Des directives détaillées seront fournies pour chacun des modes d’évaluation.
Politiques, règlements et directives
L’ensemble des politiques, règlements et directives énoncés dans le Guide de l’étudiant s’applique.
Les éléments suivants méritent une attention particulière :
Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants
Toute infraction au règlement sur le plagiat ou la fraude sera traitée suivant la procédure indiquée dans le règlement.
Code d’honneur de l’EBSI
Il est attendu que tous les étudiants inscrits au cours respectent le code d’honneur de l’EBSI.
Réussite d’un cours
L’étudiant réussit un cours lorsqu’il obtient au moins C pour l’ensemble des examens, et des travaux imposés. Un résultat inférieur à C entraîne un échec à ce cours. De plus, les cours obligatoires du tronc commun (de sigle SCI60XX) sont soumis à la politique d’évaluation avec seuil : pour réussir le cours, il faut non seulement atteindre (ou dépasser) la note de passage (C) sur l’ensemble des évaluations du cours, mais également atteindre (ou dépasser) cette même note de passage sur le sous-ensemble (pondéré) des activités évaluées qui sont réalisées individuellement (et non en équipe).
Délais et dates de remise des travaux
La remise de tous les travaux doit se faire au début des cours prévus à cet effet. Tout retard non justifié dans la remise d’un travail sera sanctionné : à la première semaine de calendrier, 5% de la note sont retranchés par jour de retard, jusqu’à concurrence de 35%; au 8ième jour de calendrier, la note F (échec) ou zéro est accordée.
Qualité de la langue
L’Université de Montréal reconnaît la qualité du français comme un critère d’évaluation des travaux et des examens. Les professeurs en tiennent donc compte dans l’évaluation des travaux et des examens et peuvent retrancher jusqu’à 10 % de la note globale.
Ressources
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