Plan du cours SCI6052 - Information documentaire numérique (Automne 2015)
Professeure : Christine Dufour
Courriel : christine.dufour@umontreal.ca
Téléphone : 514 343-6111 poste 4164
Bureau : C-2072, Pavillon Lionel-Groulx
Disponibilités : mardi et mercredi, 13h00 à 15h00 (ou sur rendez-vous)
Site Web du cours : http://cours.ebsi.umontreal.ca/sci6052/
Les cours se donnent le mardi de 8h30 à 11h30.
Description officielle
Vue d’ensemble de la gestion d’information documentaire numérique. Historique. Fichiers. Métadonnées système et applicatives. Normalisation. Recherche textuelle. SGBD textuels et relationnels. Langages de balisage, Web.
Objectifs d'apprentissage
Ce cours permettra aux étudiants de :
- Comprendre les principaux volets de la gestion d'information documentaire numérique
Plus précisément :
- Expliquer ce qu'est l'informatique documentaire
- Expliquer les principes de base de la recherche d'information textuelle
- Expliquer l'utilité des bases de données textuelles pour la gestion d'information documentaire numérique
- Expliquer l'importance des formats de fichiers, de la normalisation et des métadonnées pour la gestion d'information documentaire numérique
- Expliquer l'utilité des sites Web statiques pour la gestion d'information documentaire numérique
- Identifier certaines approches systématiques pour la mise sur pied de systèmes de gestion d'information documentaire numérique
- Énumérer les principales différences entre le modèle de bases de données textuelles et le modèle de bases de données relationnelles
- Mettre sur pied des systèmes de gestion d’information documentaire numérique au moyen d’outils représentatifs de la réalité des milieux
Plus précisément :
- Adopter de bonnes pratiques en matière de gestion de l'information numérique
- Utiliser efficacement un système d'exploitation
- Utiliser efficacement les fonctions avancées d’un logiciel de traitement de texte
- Rechercher efficacement de l'information dans un système de fichiers selon différents critères
- Appliquer une approche systématique pour la mise sur pied d'une base de données textuelle, incluant le développement d’un dictionnaire de données
- Concevoir un site Web de base en HTML et utilisant des feuilles de style CSS
Méthodes pédagogiques
- Cours magistraux donnés par la professeure ou un conférencier incluant des notions théoriques et des démonstrations. Les questions et interventions des étudiants sont les bienvenues en tout temps.
- Exercices en classe pour faciliter l'apprentissage.
- Exercices auto-évalués en ligne.
- Travaux pratiques supervisés en laboratoire visant à mettre en pratique la théorie vue en classe.
Calendrier des activités
| Date | Thématiques abordées | Travaux ou évaluation |
|---|---|---|
| 2015-09-01 |
Cours 1 Lecture : Les jeux de caractères / Marcoux Compléments : Compétences informatiques de base (sur StudiUM); Exercices sur les arborescences de dossiers (sur StudiUM) | Vente du cahier des protocoles des travaux pratiques après le cours (11h30 à 13h00) au C-2031 |
| 2015-09-08 |
Cours 2 Lecture préalable : Protocole TP1 | Séance de travail en laboratoire (8-9 septembre) : TP1 - Familiarisation avec certains environnements numériques (StudiUM, Portfolio) & Principes de base en gestion de l'information numérique [TP individuel] |
| 2015-09-15 |
Cours 3 Fonction recherche de fichiers de Windows, recherche en texte intégral (début). Recherches séquentielle vs indexée. Fichiers inversés. Métadonnées : internes et externes. Lectures préalables : Protocole TP2; Arbres renversés et diagrammes de Venn / Marcoux Complément : Exerciseur de diagrammes de Venn | Séance de travail en laboratoire (15-16 septembre) : TP2 - Fonctions avancées dans Word [TP individuel] |
| 2015-09-22 |
Cours 4 Systèmes de gestion de bases de données (SGBD) textuels (début). Champs, types de données, validation; index-mots et index-occurrences; dictionnaire de données. Lecture préalable : Les SGBD textuels / Marcoux | |
| 2015-09-29 |
Cours 5 Lecture préalable : Protocole TP3 | QUIZ (Matière couverte : Compétences informatiques de base, TP1, TP2) (10%) Séance de travail en laboratoire (29-30 septembre) : TP3 - Recherche de fichiers avec Windows Search [TP individuel]
|
| 2015-10-06 |
Cours 6 Scénario type de création d'une base de données documentaire. Lecture préalable : Protocole TP4 | Présentation du travail théorique Séance de travail en laboratoire (6-7 octobre) : TP4 - Exploration d'une base de données créée avec DB/TextWorks [TP individuel] |
| 2015-10-13 |
Cours 7 local 1020 du Pavillon Marguerite-d'Youville & local 542 du Pavillon 7077 du Parc Lecture préalable : Protocole travail théorique (TT) | EXAMEN INTRA (25%) Séance de travail en laboratoire (13-14 octobre) : Travail théorique - Conception d'une base de données bibliographique (consultations) [Travail en équipe] |
| 2015-10-20 | Semaine de lecture | |
| 2015-10-27 |
Cours 8 Lectures préalables : Protocole TP5; Dossier Initiation aux réseaux du site CommentÇaMarche. Parcourir les différentes rubriques : Réseau, Topologies, ... (le lien vers la rubrique "Intranet" est brisé). | Séance de travail en laboratoire (27-28 octobre) : TP5 - Création d'une base de données bibliographique avec DB/TextWorks (1 de 3) [TP en équipe] |
| 2015-11-03 |
Cours 9 Lecture préalable : The Importance of Open Standards... / Openforum europe | À REMETTRE (en début de cours, 8h30) : TRAVAIL THÉORIQUE (25%) Séance de travail en laboratoire (3-4 novembre) : TP5 - Création d'une base de données bibliographique avec DB/TextWorks (2 de 3) [TP en équipe] |
| 2015-11-10 |
Cours 10 Lectures préalables : Web 2.0... / Breeding (accès réservé UdeM); Inclusion d’images sur un site Web / Marcoux; Introduction aux liens hypertextuels… / Marcoux Complément : Glossaire des éléments HTML vus dans le cours | Séance de travail en laboratoire (10-11 novembre) : TP5 - Création d'une base de données bibliographique avec DB/TextWorks (3 de 3) [TP en équipe] |
| 2015-11-17 |
Cours 11 Feuilles de style CSS; séparation contenu-traitement; conception d'un site Web; validation. Complément : Glossaire des propriétés CSS vues dans le cours Lecture préalable : Protocole TP6 | Séance de travail en laboratoire (17-18 novembre) : TP6 - Création d'un site Web (1 de 2) [TP individuel] |
| 2015-11-24 |
Cours 12 Lecture préalable :Thinking about your next OPAC / Breeding (accès réservé UdeM) | À REMETTRE (en début de cours, 8h30) : TP5 (15%) Séance de travail en laboratoire (24-25 novembre) : TP6 - Création d'un site Web (2 de 2) [TP individuel] |
| 2015-12-01 |
Cours 13 | |
| 2015-12-08 |
Cours 14 | EXAMEN FINAL (25%) |
Note : La matière et sa répartition entre les cours sont sujettes à changement en fonction de la vitesse de progression et de la disponibilité des conférenciers. Les séances de cours pourraient également inclure des précisions sur les travaux.
Évaluation
Une combinaison d'évaluations formatives (c'est-à-dire non notées) et sommatives (c'est-à-dire notées) sera utilisée pour amener les étudiants à atteindre les objectifs de cours.
Évaluation sommative (notée)
L'évaluation sommative des apprentissages est basée sur :
- Quiz (individuel) : 10%
- Travail théorique (équipe) : 25%
- TP5 (équipe) : 15%
- Examen intra (individuel) : 25%
- Examen final (individuel) : 25%
La notation des travaux ainsi que des examens se fait en pourcentage. À la fin du cours, la note globale obtenue est convertie au système littéral de l'Université de Montréal (voir Guide étudiant).
L’évaluation avec seuil, telle que définie à l’EBSI (voir le Guide de l’étudiant de la MSI), est appliquée dans ce cours; c’est-à-dire que, pour réussir le cours, il faut non seulement atteindre (ou dépasser) la note de passage sur l’ensemble des évaluations du cours, mais également atteindre (ou dépasser) cette même note de passage sur le sous-ensemble (pondéré) des activités évaluées qui sont réalisées individuellement (et non en équipe). Notez que la note de passage est de « C » pour les étudiants inscrits à un programme des cycles supérieurs (ce qui inclut la MSI). Dans ce cours, les activités évaluées réalisées individuellement sont le quiz et les deux examens.
Évaluation formative (non notée)
Parmi les outils d'évaluation formative se retrouvent les TP1, TP2, TP3, TP4 et TP6. Les périodes supervisées en laboratoire serviront à mettre en pratique la théorie vue en classe. L'atteinte des objectifs spécifiques visés par ces TPs sera validée en classe par un Quiz ainsi que deux examens.
Différents tutoriels et environnements d'autoformation seront rendus disponibles afin de permettre aux étudiants une validation individuelle de leurs connaissances sur certaines notions (voir, entre autres, la section Tutoriels et environnements d'autoformation dans la section Ressources du plan de cours).
Logistique des travaux pratiques (TP) et du travail théorique (TT)
Certains travaux en laboratoire se font sur une base individuelle (TP1, TP2, TP3, TP4 et TP6). Le TP5 ainsi que le travail théorique s’effectuent obligatoirement en équipe de deux. Les équipes sont formées dans les premières semaines de cours et restent les mêmes tout au long de la session.
Les protocoles sont regroupés dans un cahier vendu en début de session. Chaque TP ou TT comporte une ou plusieurs séances de travail supervisé en laboratoire. Il est absolument essentiel de lire le protocole d’un travail avant de se rendre au laboratoire. Les séances de travail supervisé ne sont pas nécessairement suffisantes pour compléter les travaux en entier; il sera parfois nécessaire de retourner au laboratoire en dehors des heures de cours (en réservant un poste à l’avance).
Le travail théorique s’insère dans la logique des TP et conduit directement au TP5. Une séance en laboratoire est prévue pour que vous puissiez discuter de votre travail théorique avec les chargés de travaux pratiques.
IMPORTANT : La matière vue dans les travaux pratiques et le travail théorique fait partie intégrante du cours et est sujette à évaluation.
Horaire des séances de travail supervisé en laboratoire
Comme il est impossible d’accueillir tous les étudiants dans le laboratoire en même temps, les séances en laboratoire seront divisées sur deux après-midis (mardi et mercredi) et, pour les travaux individuels, chaque après-midi sera divisé en deux groupes. Une surveillance stricte sera faite pour s'assurer que les plages horaires sont respectées par tous pour assurer un temps de réponse adéquat par les chargés de travaux pratiques ainsi qu'éviter un niveau de décibel trop élevé.
Les inscriptions aux différents groupes se feront en début de session. Le mardi après-midi sera réservé en priorité aux étudiants qui ne peuvent venir le mercredi (entre autres les étudiants qui travaillent le mercredi après-midi).
Les séances de travaux pratiques seront ainsi divisées :
-
Pour les travaux en équipe, deux groupes seront formés :
- Groupe É1 : Mardi de 12h30 à 14h30
- Groupe É2 : Mercredi de 12h30 à 14h30
-
Pour les travaux individuels, quatre groupes seront formés :
- Groupe I1 : Mardi de 12h30 à 14h15 ou de 14h15 à 16h00 (alternance avec Groupe I2)
- Groupe I2 : Mardi de 14h15 à 16h00 ou de 12h30 à 14h15 (alternance avec Groupe I1)
- Groupe I3 : Mercredi de 12h30 à 14h15 ou de 14h15 à 16h00 (alternance avec Groupe I4)
- Groupe I4 : Mercredi de 14h15 à 16h00 ou de 12h30 à 14h15 (alternance avec Groupe I3)
Calendrier détaillé des travaux pratiques
| Travail | Mardi | Mercredi | ||
|---|---|---|---|---|
TP1 (individuel, C2035)
|
Groupe I1 12h30-14h15 |
Groupe I2 14h15-16h00 |
Groupe I3 12h30-14h15 |
Groupe I4 14h15-16h00 |
TP2 (individuel, C2035)
|
Groupe I1 12h30-14h15 |
Groupe I2 14h15-16h00 |
Groupe I3 12h30-14h15 |
Groupe I4 14h15-16h00 |
TP3 (individuel, C2035)
|
Groupe I2 12h30-14h15 |
Groupe I1 14h15-16h00 |
Groupe I4 12h30-14h15 |
Groupe I3 14h15-16h00 |
TP4 (individuel, C2035)
|
Groupe I2 12h30-14h15 |
Groupe I1 14h15-16h00 |
Groupe I4 12h30-14h15 |
Groupe I3 14h15-16h00 |
TT (équipe, C2031 et C2035)
|
Groupe É1 12h30-14h30 |
Groupe É2 12h30-14h30 |
||
TP5 (équipe, C2031 et C2035)
|
Groupe É1 12h30-14h30 |
Groupe É2 12h30-14h30 |
||
TP6 (individuel, C2035)
|
Groupe I1 12h30-14h15 |
Groupe I2 14h15-16h00 |
Groupe I3 12h30-14h15 |
Groupe I4 14h15-16h00 |
TP6 (individuel, C2035)
|
Groupe I2 12h30-14h15 |
Groupe I1 14h15-16h00 |
Groupe I4 12h30-14h15 |
Groupe I3 14h15-16h00 |
Locaux des séances de travail supervisé en laboratoire
Les travaux individuels se tiendront uniquement dans le C2035. L'autre salle (C2031) sera ouverte à tous les étudiants de l'EBSI (en fonction des disponibilités et des réservations). Les chargés de travaux pratiques ne répondront ainsi qu'aux questions des étudiants inscrits dans le groupe en cours.
Les travaux en équipe se tiendront à la fois dans le C2035 et le C2031. Comme pour les travaux individuels, les chargés de travaux pratiques ne répondront qu'aux questions des équipes inscrites dans le groupe en cours.
Lien entre les objectifs spécifiques et la validation des apprentissages
| Trousse d'autoformation sur compétences informatiques | TP1 - Environnements numériques UdeM & Gestion d'information numérique | TP2 - Fonctions avancées Word | Quiz | TP3 - Recherche avec Windows Search | TP4 - Exploration DB/TextWorks | Examen intra | Travail théorique - Conception base de données | TP5 - Création base de données avec DB/TextWorks | TP6 - Création site Web | Examen final | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Expliquer ce qu'est l'informatique documentaire | X | ||||||||||
| Expliquer les principes de base de la recherche d'information textuelle | X | X | |||||||||
| Expliquer l'utilité des bases de données textuelles pour la gestion d'information documentaire numérique | X | ||||||||||
| Expliquer l'importance des formats de fichiers, de la normalisation et des métadonnées pour la gestion d'information documentaire numérique | X | ||||||||||
| Expliquer l'utilité des sites Web statiques pour la gestion d'information documentaire numérique | X | X | |||||||||
| Identifier certaines approches systématiques pour la mise sur pied de systèmes de gestion d'information documentaire numérique | X | ||||||||||
| Énumérer les principales différences entre le modèle de bases de données textuelles et le modèle de bases de données relationnelles | X | ||||||||||
| Adopter de bonnes pratiques en matière de gestion de l'information numérique | X | X | |||||||||
| Utiliser efficacement un système d'exploitation | X | X | X | ||||||||
| Utiliser efficacement les fonctions avancées d’un logiciel de traitement de texte | X | X | |||||||||
| Rechercher efficacement de l'information dans un système de fichiers selon différents critères | X | X | X | ||||||||
| Appliquer une approche systématique pour la mise sur pied d'une base de données textuelle, incluant le développement d’un dictionnaire de données | X | X | X | X | X | ||||||
| Concevoir un site Web de base en HTML et utilisant des feuilles de style CSS | X | X |
Politiques, règlements et directives
L'ensemble des politiques, règlements et directives énoncé dans le guide étudiant s'appliquent. Une attention particulière est à porter aux éléments suivants :
Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants
Toute infraction au règlement sur le plagiat ou la fraude sera traitée suivant la procédure indiquée dans le règlement.
Il est attendu que tous les étudiants inscrits au cours respectent le code d'honneur de l'EBSI <http://www.ebsi.umontreal.ca/sout/code-honneur.html>.
Délais et dates de remise des travaux
Tout retard non justifié dans la remise d'un travail sera sanctionné : 5% de la note est retranché par jour de calendrier de retard jusqu'à un maximum de 35%; à la 8ième journée de calendrier, la note F (échec) ou zéro est accordée.
Qualité de la langue
Un maximum de 10% de la note globale d'un travail pourra être retranché pour mauvaise qualité de la langue dans les travaux (ne s'applique pas aux examens ou quiz en classe).
Réussite du cours
L’évaluation avec seuil, telle que définie à l’EBSI (voir le Guide de l’étudiant de la MSI), est appliquée dans ce cours; c’est-à-dire que, pour réussir le cours, il faut non seulement atteindre (ou dépasser) la note de passage sur l’ensemble des évaluations du cours, mais également atteindre (ou dépasser) cette même note de passage sur le sous-ensemble (pondéré) des activités évaluées qui sont réalisées individuellement (et non en équipe). Notez que la note de passage est de « C » pour les étudiants inscrits à un programme des cycles supérieurs (ce qui inclut la MSI). Dans ce cours, les activités évaluées réalisées individuellement sont le quiz et les deux examens.
Ressources
Les notes de cours seront mises en ligne sur le site Web du cours (section En lien avec la matière présentée) au fur et à mesure de l'avancement de la session. Elles seront déposées sur le site du cours au plus tard à 17h la veille du cours. Il est à noter que les notes de cours sont un support à ce qui est présenté en classe et ne suffisent pas, à elles seules, pour comprendre la matière couverte. En particulier, des ajouts ou précisions par rapport aux notes telles que mises en ligne peuvent être donnés en classe.
D'autres ressources d'intérêt pour le cours pourront être identifiées pendant la session. Elles seront mentionnées en classe ainsi qu'indiquées sur le site Web du cours (section En lien avec la matière présentée).
De plus, la section Trouvailles collectives sur le site du cours (section En lien avec la matière présentée) ainsi que dans StudiUM permettra aux étudiants de partager à l’ensemble du groupe leurs découvertes Web en lien avec le cours en utilisant le mot-clic #sci6052 sur Twitter.
LECTURES OBLIGATOIRES
La date pour laquelle une lecture doit être effectuée est indiquée dans le calendrier des activités ci-dessus.
N.B.: BLSH = Bibliothèque de lettres et sciences humaines
- Breeding, Marshall. 2007. Thinking About Your Next OPAC. Computers in Libraries 27, no 4: 28-30. <http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=buh&AN=24590352&site=ehost-live> (accès réservé UdeM).
- Breeding, Marshall. 2006. Web 2.0? Let's Get to Web 1.0 First. Computers in libraries 26, no 5: 30-33. <http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=buh&AN=20666044&site=ehost-live> (accès réservé UdeM).
- CommentÇaMarche. Initiation aux réseaux. <http://www.commentcamarche.net/contents/initiation-aux-reseaux-3989286510> (consultée le 2015-08-04). Cette section comporte plusieurs pages : cliquez sur « Suivant » en haut de la page pour consulter les autres pages. Parcourir les différentes rubriques: Réseau, Topologies, ... (le lien vers la rubrique « Intranet » est brisé)
- Dubost, Karl. My Web site is standard! And yours? <http://www.w3.org/QA/2002/04/Web-Quality> (consultée le 2015-08-04).
- Marcoux, Yves. Arbres renversés et diagrammes de Venn. <http://marcoux.ebsi.umontreal.ca/enseign/6052/VennEtc/VennEtc.htm> (consultée le 2014-08-21).
- Marcoux, Yves. Inclusion d'images sur un site Web. <http://marcoux.ebsi.umontreal.ca/enseign/6052/images.htm> (consultée le 2015-08-04).
- Marcoux, Yves. Introduction aux liens hypertextuels en HTML. <http://marcoux.ebsi.umontreal.ca/enseign/6052/LiensHTML/LiensHTML.htm> (consultée le 2015-08-04).
- Marcoux, Yves. Les jeux de caractères. <http://marcoux.ebsi.umontreal.ca/enseign/6052/JeuxCar/JeuxCar.htm> (consultée le 2015-08-04).
- Marcoux, Yves. Les SGBD textuels. <http://marcoux.ebsi.umontreal.ca/enseign/6052/SGBDT.htm> (consultée le 2015-08-04).
- Openforum europe. “The Importance of Open Standards in Interoperability” OFE Onepage Brief No.1 (2008-10-31). <http://archive.openforumeurope.org/library/onepage-briefs/ofe-open-standards-onepage-2008.pdf/at_download/file>.
- SCI6052 Information documentaire numérique : Cahier de protocoles. Automne 2015. École de bibliothéconomie et des sciences de l'information. (En vente en début de session)
TUTORIELS ET ENVIRONNEMENTS D'AUTOFORMATION
- Bélanger, Martin. Trousse d'autoformation sur les compétences informatiques de base. https://studium.umontreal.ca/mod/lesson/view.php?id=943497.
- Bélanger, Martin. Trousse d'autoformation sur les arborescences de dossiers. https://studium.umontreal.ca/mod/quiz/view.php?id=946436.
- Dufour, Christine. Glossaire interactif des éléments Web vus dans le cours SCI6052. http://cours.ebsi.umontreal.ca/glossaireweb/index.php?cours=sci6052.
- Dufour, Christine. Glossaire interactif des propriétés CSS vues dans le cours SCI6052. http://cours.ebsi.umontreal.ca/glossaireweb/index_css.php?cours=sci6052.
- Marcoux, Yves. Exerciseur de diagrammes de Venn. http://marcoux.ebsi.umontreal.ca/enseign/6052/VennEtc/exerciseur.htm
LECTURES COMPLÉMENTAIRES
- Abelson, Hal; Ledeen, Ken; Lewis, Harry. 2008. Blown to Bits: Your Life, Liberty and Happiness after the Digital Explosion. Upper Saddle River, NJ; Montreal : Addison-Wesley, 366 p. <http://books.google.ca/books?id=Y7DOltmSGjgC&lpg=PP1&dq=blown%20to%20bits&hl=fr&pg=PP1#v=onepage&q=&f=false> (Réserve BLSH : QA 76.9 C66 A24 2008)
- Akoka Jacky; Comyn-Wattiau, Isabelle. 2002. L'informatique (1ère éd.). Paris: Presses universitaires de France. (Que sais-je? no 1371) (Réserve BLSH : QA 76 A365 2002)
- Black, Alistair. 2007. Mechanization in Libraries and Information Retrieval: Punched Cards and Microfilm before the Widespread Adoption of Computer Technology in Libraries. Library History 23, no 4: 291-299. <http://www.maneyonline.com/doi/pdfplus/10.1179/174581607x254785>
- Breeding, Marshall. 2008. Winning the Competition for Attention on the Web. Computers in Libraries 28, no 6: 31-33. <http://web.ebscohost.com/ehost/detail?sid=78fbe4e3-7e3d-4bed-9503-3d2d8c2f97a6%40sessionmgr12&vid=1&hid=8&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=buh&AN=32466590> (accès réservé UdeM)
- Chambers, Sally. 2013. Catalogue 2.0: the Future of Library Catalogue. Londres : Facet Publishing. (Réserve BLSH : Z 699.35 C38 C377 2013)
- Courtney, Nancy (éd.). 2007. Library 2.0 and Beyond: Innovative Technologies and Tomorrow's User. Westport, Conn. : Libraries Unlimited. (Réserve BLSH : Z 674.75 I58 L538 2007)
- Courtney, Nancy (éd.). 2010. More Technology for the Rest of us: a Second Primer on Computing for the Non-IT Librarian. Santa Barbara, Calif. : Libraries Unlimited. (Réserve BLSH : Z 678.9 M67 2010)
- Derman, Iona. 2000. Accessible Design for Library Web Sites. <http://scholarworks.sjsu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=3038&context=etd_theses> (consultée le 2015-08-04)
- Deweze, André. 1993. Informatique documentaire. 4e éd. refondue et actualisée éd. Paris : Masson. (Réserve BLSH : Z 678.9 D49 1993)
- Dumais, Michel. Technologie : Les normes libres, l'enjeu du moment, Le Devoir, 21 juillet 2003. En ligne <http://www.ledevoir.com/societe/science-et-technologie/32207/technologie-les-normes-libres-l-enjeu-du-moment>. (consultée le 2015-08-04)
- Inmagic, Inc. Inmagic DB/TextWorks User's Manual (convient à DB/TextWorks version 11 pour les TP du cours). <http://support.inmagic.com/Web/DBTWandWPP900/DBTextWorksv9UsersManual.pdf>. (consultée le 2015-08-04)
- Jacquesson, Alain. 1995. L'informatisation des bibliothèques : historique, stratégie et perspectives. Nouvelle éd. Paris: Éditions du cercle de la librairie. (Réserve BLSH : Z 678.9 J33 1995)
- Kochtanek, Thomas R.; Matthews, Joseph R. 2002. Library Information Systems : from Library Automation to Distributed Information Access Solutions. Westport, Conn.: Libraries Unlimited. (Réserve BLSH : Z 678.9 K63 2002)
- Kroski, Ellyssa. 2008. Web 2.0 for Librarians and Information Professionals. New York : Neal-Schuman Publishers. (Réserve BLSH : Z 674.75 W67 K76 2008)
- Manning, Christopher D. et al. 2009. Introduction to Information Retrieval. Cambridge University Press. Disponible en prépublication à http://www-nlp.stanford.edu/IR-book/ (consultée le 2015-08-04)
- Müller, Tristan. 2012. Choisir un SIGB libre. Montréal : Éditions ASTED. (Réserve BLSH : Z 678.93 O65 M85 2012)
- O'Leary, Timothy J.; O'Leary, I.. 2014. Éléments d'informatique. 6e ed. Montréal : Chenelière/McGraw-Hill. (Réserve BLSH : QA 76 O4312 2014)
- Pretlow, Cassi. 2008. 10 Web Tools to Create User-Friendly Sites. Computers in libraries 28, no 6: 14-17. <http://web.ebscohost.com/ehost/detail?sid=eeb3a51d-643f-4106-aac7-cb39f9489ad7%40sessionmgr11&vid=1&hid=8&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d#db=buh&AN=32466556> (accès réservé UdeM)
- Salaün, Jean-Michel. Habert, Benoît (éds). 2015. Architecture de l'information : méthodes, outils, enjeux. Louvain-la-Neuve : De Boeck. (Réserve BLSH : TK 5105.888 A73 2015)
- Theimer, Kate. 2010. Web 2.0 Tools and Strategies for Archives and Local History Collections. New York : neal-Schuman Publishers. (Réserve BLSH : CD 973 D3 T44 2010)
- Theimer, Kate (éd.). 2011. A Different Kind of Web: New Connections between Archives and our Users. Chicago : Society of American Archivists. (Réserve BLSH : CD 973 D3 T435 2011)
- Volle, Michel. 2006. De l'informatique : Savoir vivre avec l'automate. Paris : Economica. (Réserve BLSH : HC 79 I55 V65 2006)
- Woodward, Jeannette. 2013. The Transformed Library: E-Books, Expertise and Evolution. Chicago : ALA Editions, an imprint of the American Library Association. (Réserve BLSH : Z 678 W66 2013)
AUTRES RESSOURCES UTILES
Revues et magazines
- Computers in Libraries <http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=buh&jid=CLB&site=ehost-live> (accès réservé UdeM)
- D-Lib Magazine <http://www.dlib.org/>
- Information Technology and Libraries <http://ejournals.bc.edu/ojs/index.php/ital/index> (accès réservé UdeM)
- Library Hi-Tech <http://www.emeraldinsight.com/0737-8831.htm> (accès réservé UdeM)
Sites Web
- CommentÇaMarche <http://www.commentcamarche.net/>
- W3C: World Wide Web Consortium <http://www.w3.org/>
- W3Schools Online Web Tutorials <http://www.w3schools.com/>
Autre
Trois modes de communication électronique seront privilégiés entre la professeure et les étudiant(e)s à l'extérieur de la classe :
-
Le courriel pour les échanges individuels
Assurez-vous de mettre à jour votre adresse électronique dans Votre profil informatique à la DGTIC (http://www.dgtic.umontreal.ca/profil_usager/profil_dgtic.html). Veuillez toujours ajouter la mention [sci6052] (avec les crochets) au début du sujet de votre message électronique. -
L'espace Twitter du cours pour les messages courts et moins urgents
Vous devez consulter régulièrement l'espace Twitter du cours. Vous pourrez le suivre de différentes manières, selon votre préférence: (1) en vous y abonnant à partir de votre compte Twitter (si vous en avez un), (2) en le consultant sur le Web à l'URL http://twitter.com/sci6052, (3) en vous abonnant à son fil RSS à l'adresse https://queryfeed.net/tw?q=%40sci6052, ou (4) en consultant la page De choses et d'autres du site Web du cours où s'affichent les plus récents micro-billets (http://cours.ebsi.umontreal.ca/sci6052/news.htm). - Le Forum sur StudiUM pour les messages longs et plus urgents