Plan du cours SCI6118 - Archivistique critique et sociale (Hiver 2026)
Professeure adjointe : Annaëlle Winand (elle/she/her)
Courriel : annaelle.winand@umontreal.ca
Site Web du cours : https://studium.umontreal.ca/course/view.php?id=345824
Les cours se donnent le jeudi, de 15h30 à 18h30.
Description officielle
Archivistique critique; archivistique sociale, militante, communautaire; éthique des archives; rôle des archivistes; portée sociale des archives; approches liées à la justice sociale; théories de l’archive; exploitation des archives.
Objectifs généraux
Ce cours a pour objectif principal de donner les outils théoriques pour penser les archives de manière critique et de pratiquer l’archivistique dans un cadre éthique et social.
Objectifs spécifiques
Cet objectif se décline en plusieurs objectifs spécifiques.
- Développer une pensée critique des archives et de l’archivistique
- Développer une compréhension de ce que représentent les archives dans la société, pour la société
- Observer et comprendre comment l’archivistique critique peut s’appliquer concrètement dans les pratiques
- Se définir en tant qu’archiviste dans la société
Méthodes pédagogiques
Le cours propose d’appliquer une pédagogie active qui repose sur l’apprentissage collaboratif, la discussion et la réflexion. Le cours se donnera sous la forme d’un séminaire, sollicitant la participation active des étudiant.e.s. En conséquence, la professeure agira davantage à titre de personne-ressource.
Le cours sera composé de séances animées par des étudiant.e.s (en équipe) et, occasionnellement, de séances magistrales. Dans le but de permettre aux étudiant.e.s d’approfondir leurs connaissances et de développer leur propre vision de l’archivistique, des conférenci.ère.s seront invité.e.s à partager leur expérience et leur travail avec les étudiant.e.s et des visites seront organisées.
Il s'agit de : Chantal Partamian (Katsakh Mediterranean Archives), François Dansereau et Henria Aton (Archives des jésuites au Canada), Anne-Sophie Fournier-Plamondon (Archives de la Congrégation Notre-Dame), Mélissa Miller et Alexis Paiement Lafleur (Archives révolutionnaires), Simone Beaudry-Pilotte (Archives gaies du Québec), Exposition Éloges de l’image manquante au MAC.
Contenu du cours
Le cours s’engage à étudier des notions théoriques, soutenues par des exemples pratiques, pour penser l’archivistique dans sa mission sociale. Il s’agit de développer une pensée critique par rapport à la discipline en explorant l’évolution de l’archivistique, ainsi que le rôle des archives et des archivistes dans la société, depuis les années 1980 jusqu’à nos jours. Le cours vise à donner des clés de lecture pour penser l’archivistique de manière critique, éthique et sociale, ainsi que différentes manières d’appliquer ces réflexions à des situations concrètes.
Dans ce cours nous étudierons les théories archivistiques qui s’inscrivent dans les courants critiques, ainsi que leur portée sociale. Le cours s’intéressera à l’évolution de l’archivistique critique sur le plan théorique, de l’archivistique postmoderne aux courants critiques actuels participants d’une archivistique sociale, communautaire, éthique et militante. Il s’agira également d’étudier comment ces idées peuvent s’inscrire de manière concrète dans les pratiques archivistiques.
Seront abordées des questions liées à différentes thématiques : justice sociale, théorie critique, éthique du soin, empathie radicale, affect, oubli stratégique, péssimisme archivistique, liberatory memory work, archival banditry, imaginaires archivistiques, postcustodial, archival pluralism.
Calendrier des activités
| Date | Thématiques abordées | Travaux ou évaluation |
|---|---|---|
| 2026-01-08 | Module 01 - Introduction Présentation du plan de cours. Évolution de l’archivistique : repères historiques. Qu’est-ce que l’archivistique critique ? | |
| 2026-01-15 | Module 02 - Archives et pouvoir, tournant postmoderne Archives, mémoire, pouvoir : les relations de pouvoir dans les archives. Le tournant postmoderne en archivistique et ses implications. | |
| 2026-01-22 | Module 03 - Rôle social de l’archiviste La prise de conscience du rôle de l’archiviste dans la société. | |
| 2026-01-29 | Module 04 - En pratique Visite des Archives révolutionnaires et discussion avec Mélissa Miller, Alexis Lafleur-Paiement. | Remise TR1 |
| 2026-02-05 | Module 05 - Archives et justice sociale Approches archivistiques de la justice sociale. | |
| 2026-02-12 | Module 06 - Exploitation, art, politique Les archives au présent. Les utilisations des archives par des artistes. Les archives dans la société. Visite de l’exposition Éloges de l’image manquante au MAC. | |
| 2026-02-19 | Module 07 - Théories critiques et archives Approches critiques et archivistique : critical race therory, éthique féministe, crip studies, approches queer. | |
| 2026-02-26 | Module 08 - Approches décoloniales Archives, archivistique et approches décoloniales. | |
| 2026-03-05 | Période d'activités libres | |
| 2026-03-12 | Module 9 - En pratique Approches décoloniales, approches empathiques et questions éthiques. Rencontre avec la Congrégation Notre-Dame et les Archives des Jésuites au Canada. | Remise TR2 |
| 2026-03-19 | Module 10 - Archives de communauté, militantes, DIY Initiatives archivistiques en marge des institutions et pratiques traditionnelles. Archivistes adhoc. | |
| 2026-03-26 | Pas de cours | |
| 2026-04-02 | Module 11 - En pratique Rencontre avec Chantal Partamian. | |
| 2026-04-09 | Module 12 - En pratique Atelier de description d’archives aux Archives gaies du Québec. | |
| 2026-04-16 | Perspectives et conclusions | Remise compte-rendu |
| 2026-04-23 | Remise TR3 |
Évaluation
Présentation de séances en équipe (20 %) : lectures de textes, présentation et animation d’au moins une séance de cours (dépend du nombre d’étudiant.e.s inscrit.e.s).
Participation active aux séances de cours (10 %) : lecture des textes, préparation de questions ou de points de discussions, participation au forum de discussion sur StudiUM.
Compte-rendu d’une visite ou d’une intervention de conférencier.ère (15 %) : résumé d'une visite ou de l’intervention et mise en relation avec les lectures.
Travail de recherche (55%) : divisé en trois étapes
- TR1 Repérage des concepts (15%) : sélection de trois concepts issus de l’archivistique critique et sociale que l’étudiant.e aimerait approfondir. Pour chaque concept, établir une bibliographie et en présenter la généalogie, les principales définitions et caractéristiques.
- TR2 Création d’une « boîte à outils » (15 %) : récolte de textes, documents, exemples et tout autre matériel en lien avec le TR1 et qui alimentent et inspirent la façon dont l’étudiant.e veut orienter sa pratique future. Le matériel sera accompagné d’un énoncé qui résume les idées exposées et explique les choix de l’étudiant.e.
- TR3 : Essai argumenté sur la vision de l’archivistique ou sur le métier d’archiviste dans un contexte contemporain (25%) : met en avant de manière argumentée la manière dont l’étudiant.e se définit en tant qu’archiviste et envisage sa pratique future. Cet essai repose sur le travail effectué en TR1 et TR2.
Il est à noter que les étudiant.e.s qui le souhaitent auront la possibilité de diffuser leurs travaux de recherche (dans la section « FAS - EBSI - Production étudiante » de Papyrus, le dépôt institutionnel de l’Université de Montréal ou dans une revue professionnelle). Dans ce cas, il faudra cependant que les corrections jugées nécessaires soient apportées par les étudiant·e·s avant d'obtenir l'autorisation de la professeure pour déposer leurs travaux.
N.B. : Des directives plus précises vous seront fournies en temps opportun pour chacune des évaluations prévues au plan de cours.
Politiques, règlements et directives
Notes de cours :
Les notes seront disponibles sur le site de StudiUM : https://studium.umontreal.ca/
La formule utilisée sera la suivante :
1) Les références des lectures, les questions liées aux lectures et les directives pour les travaux s’il y a lieu seront mis à la disposition des étudiant.e.s avant chaque séance en classe.
2) Les étudiant.e.s répondent aux questions et prennent des notes collectives de synthèses en classe.
3) Après chacune des rencontres, la synthèse sera rendue disponible dans les jours suivants.
Politiques, règlements et directives :
Pour ce qui est des politiques, règlements et directives, dont celles sur la présentation des travaux, les travaux en équipe, la qualité de la langue, les délais et dates de remise des travaux, voir le Guide étudiant de la maîtrise en sciences de l'information 2025-2026 disponible sur le site de l’EBSI https://wiki.umontreal.ca/pages/viewpage.action?pageId=124093925
De manière générale, « Il est attendu que tous les étudiant(e)s inscrits au cours respectent le code d'honneur de l'EBSI https://wiki.umontreal.ca/display/EBSI/Guides+%3E+Code+d%27honneur+de+l%27EBSI. Pour en savoir davantage sur l’intégrité intellectuelle à l’Université de Montréal, voir https://www.integrite.umontreal.ca/
Charge de travail :
Comme il est précisé dans le Guide étudiant, « [l]e crédit représente 45 heures consacrées par l'étudiante ou l'étudiant à une activité de formation incluant, s'il y a lieu, le nombre d'heures de travail personnel jugé nécessaire. Un cours de trois crédits représente donc 135 heures de travail. Ainsi, pour chaque heure de cours, l'étudiante ou l'étudiant doit consacrer environ deux heures de travail, d'étude ou de lectures ». C’est donc dire que, dans votre planification, vous devrez ajouter aux 45 heures de présence en classe, 90 heures de travail individuel au minimum.
Utilisation de l’IA générative (IAg)
L’utilisation de l’IAg est, par défaut, interdite dans toutes les évaluations du cours SCI6118.
- Les outils générateurs de textes et d’aide à la rédaction ne sont pas autorisés lors des évaluations du cours.
- Les outils de recherche bibliographiques sont toutefois permis : indiquer leur utilisation dans les références ou la bibliographie du travail. Voir : https://boite-outils.bib.umontreal.ca/trouver-evaluer/iag?p=5377614
Selon le Règlement disciplinaire sur le plagiat et la fraude concernant les étudiants des cycles supérieurs de l’Université de Montréal : « 1.2. Constitue notamment un plagiat ou une fraude : [...] o) l’utilisation totale ou partielle, littérale ou déguisée d’un texte, d’un tableau, d’une image, d’un exposé, d’un enregistrement ou de toute autre création, généré[s] par un système d’intelligence artificielle, à moins d’autorisation explicite à l’occasion d’une évaluation ».
Ressources
*Il s’agit d’une bibliographie générale. Des références plus précises seront fournies lors de chacune des rencontres.
Apple, H. (2021). “I Can’t Wait for You to Die". A Community Archives Critique. Archivaria, (92), 110‑137. https://archivaria.ca/index.php/archivaria/article/view/13821
Arondekar, A. (2009). For the record. On Sexuality and the Colonial Archive in India. Duke University Press.
Arroyo-Ramírez, E., Jones, J., O’Neill, S. et Smith, H. (2021). An Introduction to Radical Empathy in Archival Practice. Journal of Critical Library and Information Studies, 3(2), 1‑21. https://doi.org/10.24242/jclis.v3i2.171
Association des archivistes du Québec. (2018). Code de déontologie. https://archivistes.qc.ca/wp-content/uploads/2018/06/CodeDeontologie_2018.pdf
Association of Canadian Archivists. (2023). ACA Indigenous Matters Working Group Assessment and Recommendations Final Report & Resource Guide 2024. https://archivists.ca/ACA-Indigenous-Matters-Working-Group-Assessment-and-Recommendations-Final-Report-&-Resource-Guide-2024
Association of Canadian Archivists. (2024). Trauma-Informed Archives Resource List. https://archivists.ca/Trauma-Informed-Archives-Resource-List
Aton, H., Dansereau, F. et Nugent, K. (2024). Archival Description, Land, Settler Colonialism, and World-Building in the Collection des archives du Collège Sainte-Marie. The Canadian Journal of Information and Library Science, 47(3), 70‑82. https://doi.org/10.5206/cjils-rcsib.v47i3.17725
Bak, G., Bradford, T., Loyer, J. et Walker, E. (2017). Four Views on Archival Decolonization Inspired by the TRC’s Calls to Action. Fonds d’archives, (1), 1‑21.
Bastian, J. A. et Alexander, B. (dir.). (2009). Community Archives. The shaping of memory. Facet Publishing.
Bastian, J. A. et Flinn, A. (dir.). (2020). Community Archives, Community Spaces. Heritage, Memory and Identity. Facet Publishing.
Benoit, E. I. et Eveleigh, A. (dir.). (2019). Participatory archives : theory and practice. Facet Publishing.
Boel, J., Canavaggio, P. et Gonzalez Quintana, A. (dir.). (2021). Archives and Human Rights. Routledge.
Bourcier, S. (2025). Le pouls de l’archive, c’est en nous qu’il bat. Cambourakis.
Brilmyer, G. (2020). Towards Sickness: Developing a Critical Disability Archival Methodology. Journal of Feminist Scholarship, (17), 26‑45. https://doi.org/Towards%2520Sickness:%2520Developing%2520a%2520Critical%2520Disability%2520Archival%2520Methodology
Brothman, B. (2001). The past that archives keep: memory, history, and the preservation of archival records. Archivaria, (51), 48‑80.
Brown, E. H. (2020). Archival Activism, Symbolic Annihilation, and the LGBTQ2+ Community Archive. Archivaria, (89), 6‑33.
Butler, B. (2009). ‘Othering’ the archive—from exile to inclusion and heritage dignity: the case of Palestinian archival memory. Archival Science, (9), 57‑69. https://doi.org/10.1007/s10502-009-9095-0
Carter, R. G. S. (2006). Of Things Said and Unsaid: Power, Archival Silences, and Power in Silence. Archivaria, (61), 215‑233.
Caswell, M. (2013). Not Just between Us: A Riposte to Mark Greene. American Archivist, 76(2), 605‑608.
Caswell, M. (2016). Owning Critical Archival Studies: A Plea. UCLA. https://escholarship.org/uc/item/75x090df
Caswell, M. (2021). Urgent Archives. Enacting Liberatory Memory Work. Routledge, Taylor & Francis Group.
Caswell, M. et Cifor, M. (2016). From Human Rights to Feminist Ethics: Radical Empathy in the Archives. Archivaria, (81), 23‑43.
Caswell, M., Punzalan, R. et Sangwand, T.-K. (2017). Critical Archival Studies : An Introduction. Journal of Critical Library and Information Studies, 1(2). https://doi.org/10.24242/jclis.v1i2.50
Charbonneau, N. et Foisy-Geoffroy, D. (2019). Décolonisation et réconciliation, les rôles institutionnels et personnels. Archives, 48(2), 137‑178. https://doi.org/10.7202/1067527ar
Cifor, M. et Gilliland, A. J. (dir.). (2016). Affect and the archive, archives and their affects [numéro thématique]. Archival Science, 16(1), 1‑6. https://doi.org/10.1007/s10502-015-9263-3
Cifor, M. et Lee, J. A. (2017). Towards an Archival Critique: Opening Possibilities for Addressing Neoliberalism in the Archival Field. Journal of Critical Library and Information Studies, 1(1), 1‑22. https://doi.org/10.24242/jclis.v1i1.10
Comité de rédaction de la Gazette des archives. (2025). L’archivistique comme rempart de la désinformation. La Gazette des archives, (274), 7‑12.
Commission de vérité et réconciliation du Canada. (2012). Commission de vérité et réconciliation du Canada : Appels à l’action. https://ehprnh2mwo3.exactdn.com/wp-content/uploads/2021/04/4-Appels_a_l-Action_French.pdf
Conseil International des Archives. (1996). Code de déontologie des archivistes. https://www.ica.org/sites/default/files/ICA_1996-09-06_code%20of%20ethics_FR.pdf
Conseil International des Archives. (2016). Principes de base relatifs au rôle des archivistes et des gestionnaires de documents pour la défense des droits de l’homme. https://www.ica.org/sites/default/files/2016%2005%20Principes_base_Role_des_Archivistes%20sept%202016_French.pdf
Conseil international des archives (ICA). (2020). Déclaration de Tandanya - Adélaïde.
Cook, T. (2001). Archival science and Postmodernism: New Formulations for Old Concepts. Archival science, 1(1), 3‑24. https://doi.org/10.1007/BF02435636
Cook, T. (2013). Evidence, memory, identity, and community: four shifting archival paradigms. Archival Science, 13(2‑3), 95‑120. https://doi.org/10.1007/s10502-012-9180-7
Cook, T. et Schwartz, J. M. (2002). Archives, Records, and Power: From (Postmodern) Theory to (Archival) Performance. Archival Science, 2(3‑4), 171‑185. https://doi.org/10.1007/BF02435620
Cowan, T. L. et Rault, J. (2018). Onlining queer acts: Digital research ethics and caring for risky archives. Women & Performance: a journal of feminist theory, 28(2), 121‑142.
Cox, R. J. et Wallace, D. A. (dir.). (2002). Archives and the Public Good. Accountability and Records in Modern Society. Quorum Books.
Dansereau, F. (2021). Déploiements des archives, altérité et espaces de mémoires relationnels : pour une archivistique éthique et anticoloniale. Documentation et bibliothèques, 67(3), 24‑37.
Derrida, J. (1995). Mal d’archive : une impression freudienne. Galilée.
Duff, W. M., Flinn, A., Suurtamm, K. E. et Wallace, D. A. (2013). Social justice impact of archives: a preliminary investigation. Archival Science, 13, 317‑348. https://doi.org/10.1007/s10502-012-9198-x
Dunbar, A. (2006). Introducing Critical Race Theory to Archival Discourse: Getting the Conversation Started. Archival Science, 6(1), 109‑129.
Fillieux, V., François, A. et Hiraux, F. (dir.). (2021). Archiver le temps présent : les fabriques alternatives d’archives. Presses universitaires de Louvain. http://pul.uclouvain.be/book/?GCOI=29303100256180
Flinn, A. (2011). The impact of independent and community archives on professional archival thinking and practice. Dans J. Hill (dir.), The Future of Archives and Recordkeeping. A Reader (p. 145‑172). Facet Publishing.
Flinn, A., Stevens, M. et Shepherd, E. (2009). Whose Memories, Whose Archives? Independent Community Archives, Autonomy and the Mainstream. Archival Science, 9(1‑2), 71‑86. https://doi.org/10.1007/s10502-009-9105-2
Foucault, M. (1969). L’archéologie du savoir. Gallimard.
Fowler, S. (2017). Enforced silences. Dans D. Thomas, S. Fowler et V. Johnson (dir.), The Silence of the Archive (p. 1‑39). ALA Neal-Shuman.
Funes, Y. (2025, 12 mai). Indigenous scientists are fighting to protect their data — and their culture. The Verge. https://www.theverge.com/features/664282/indigenous-data-sovereignty-native-trump-musk-dei?utm_content=bufferdb370&utm_medium=social&utm_source=linkedin.com&utm_campaign=buffer
Gagnon, S.-O., Legois, J.-P., Winand, A. et Lemay, Y. (2023). L’agir archivistique par en bas : le projet Autres archives, autres histoires : les archives d’en bas en France et au Québec. Archives, 51(1), 5‑35.
Garay, K. et Verduyn, C. (dir.). (2009). Special Section on Taking a Stand!: Activism in Canadian Cultural Archives [numéro thématique]. Archivaria, (67).
Ghaddar, J. (2024). Resistance archives in the shadow of genocide. From Lebanon to Palestine: counter memories for liberation and return. Briarpatch. https://briarpatchmagazine.com/articles/view/resistance-archives-in-the-shadow-of-genocide
Ghaddar, J. J. et Caswell, M. (dir.). (2019). “To go beyond”: towards a decolonial archival praxis [numéro thématique]. Archival Science, 19(2). https://link.springer.com/journal/10502/volumes-and-issues/19-2
Giacchetti Ludovisi, S. (dir.). (2015). Critical Theory and the Challenge of Praxis. Beyond Reification. Ashagate.
Gilliland, A. (2011). Neutrality, social justice and the obligations of archival education and educators in the twenty-first century. Archival Science, 11, 193‑209. https://doi.org/10.1007/s10502-011-9147-0
Gilliland, A. J. et Caswell, M. (2016). Records and their imaginaries: imagining the impossible, making possible the imagined. Archival science, 16(1), 53‑75. https://doi.org/10.1007/s10502-015-9259-z
Gilliland, A. J. et Halilovich, H. (2017). Migrating memories: transdisciplinary pedagogical approaches to teaching about diasporic memory, identity and human rights in archival studies. Archival Science, (17), 79‑96. https://doi.org/10.1007/s10502-016-9265-9
Gilliland, A. J., McKemmish, S. et Lau, A. J. (dir.). (2016). Research in the Archival Multiverse. Monash University Publishing. http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/31429
Gilliland, A. J. et Vukliš, V. (2022). Archival Activism: Emerging Forms, Local Applications. UCLA. https://escholarship.org/uc/item/112790sz
González Quintana, A. (2009). Politiques archivistiques pour la défense des droits de l’homme. Conseil International des Archives. https://www.ica.org/app/uploads/2024/01/Politique_defense_droit_de_homme_FR.pdf
Grailles, B. (2011). Collecter et rendre visible les archives du féminisme : une action en réseaux. Gazette des archives, (221), 173‑185.
Grailles, B. (2019). « Mes archives sont-elles queer ? » : des demandes d’archivage et de communication spécifiques aux militantes et militants féministes et queer. La Gazette des archives, 3(255), 115‑127.
Grailles, B. et Marcilloux, P. (2021). Pour une archivistique sociale : esquisse d’un bilan de dix ans de recherche en archivistique à l’Université d’Angers. Archives, 49(1‑2), 37‑56. https://doi.org/10.7202/1075705ar
Greene, M. (2013). A Critique of Social Justice as an Archival Imperative: What Is It We Are Doing That Is All That Important? American Archivist, 76(2), 302‑334.
Groupe de travail sur la réponse au rapport de la Commission de vérité et réconciliation. (2022). Le cadre de réconciliation. Comité directeur sur les archives canadiennes. https://lesarchives2026.files.wordpress.com/2022/02/reconciliationframeworkreport_fr.pdf
Harris, V. (2002). The Archival Sliver: Power, Memory, and Archives in South Africa. Archival Science, (2), 63‑86. https://doi.org/10.1007/BF02435631
Harris, V. (2021). Ghosts of Archive. Deconstructive Intersectionality and Praxis. Routledge.
Hooks, B. (2019). Apprendre à transgresser. L’éducation comme pratique de la liberté. Éditions Syllepse; M Éditeur.
Horkheimer, M. (1974). Théorie traditionnelle et théorie critique (traduit par C. Maillard et S. Muller). Gallimard.
Hoyle, V. (2023). The Remaking of Archival Values. Routledge, Taylor & Francis Group.
Huskamp Peterson, T. (2018). Déclaration universelle des droits de l’homme : réflexions d’une archiviste. Conseil International des Archives. https://www.ica.org/fr/resource/the-universal-declaration-of-human-rights-an-archival-commentary/
Jeurgens, C. et Karabinos, M. (2020). Paradoxes of curating colonial memory. Archival Science, 20(3), 199‑220. https://doi.org/10.1007/s10502-020-09334-z
Jimerson, R. (2007). Archives for All: Professionnal responsability and Social Justice. American Archivist, 70(2), 252‑281.
Jimerson, R. (2009). Archives Power: memory, accountability, and social justice. Society of American Archivists.
Jimerson, R. (2013). Archivists and Social Responsibility: A Response to Mark Greene. American Archivist, 76(2), 335‑345.
Ketelaar, E. (2002). Archival Temples, Archival Prisons: Modes of Power and Protection. Archival Science, 2(3‑4), 221‑238. https://doi.org/10.1007/BF02435623
Ketelaar, E. (2008). Archives as spaces of memory. Journal of the society of archivists, 29(1), 9‑27. https://doi.org/10.1080/00379810802499678
Klein, A. (2019). Archive(s), mémoire, art. Éléments pour une archivistique critique. Presses de l’Université Laval.
Klein, A. (2020). La recherche en archivistique au Québec : esquisse d’une histoire à écrire. La Gazette des archives, 1(257), 105‑119. https://doi.org/10.3406/gazar.2020.5941
Laurent, N. et Wright, K. (2023). Rapport : Comprendre la réalité internationale des traumatismes dans les services d’archives. Conseil International des Archives. https://www.ica.org/fr/resource/understanding-the-international-landscape-of-trauma-and-archives-report/
Leckie, G. J., Given, L. M. et Buschman, J. E. (dir.). (2010). Critical Theory for Library and Information Science. Exploring the Social from across the Disciplines. Libraries Unlinited.
Lemay, Y. (2017). De la diffusion à l’exploitation. Notes de recherche 1 (Texte annoté par A. Klein). Université de Montréal, École de bibliothéconomie et des sciences de l’information (EBSI). http://hdl.handle.net/1866/20910
Lemay, Y., Klein, A., et et collaborateurs. (2012). Les archives et l’émotion : un atelier d’exploration et d’échanges. Archives, 44(2), 91‑109.
Lemay, Y., Klein, A., Winand, A., Côté-Lapointe, S. et Yoakim, W. (2019). Chantier pour une archivistique depuis l’exploitation. Notes de recherche (2). Université de Montréal, École de bibliothéconomie et des sciences de l’information (EBSI). http://hdl.handle.net/1866/22701
Librarians and Archivists with Palestine. (2024). A Care-Centered Guide to Digitally Archiving Palestine. https://librarianswithpalestine.org/wp-content/uploads/2024/06/LAPCareZineWeb.pdf
Lowry, J. (dir.). (2017). Displaced Archives. Routledge, Taylor & Francis Group.
MacNeil, H. et Eastwood, T. (dir.). (2017). Currents of Archival Thinking (2e édition). Libraries Unlimited.
May, C., Baldwin, M. et Madokoro, L. (2015). Aging, Activism, and the Archive: Feminist Perspectives for the 21st Century. Archivaria, (80), 59‑87.
McCracken, K. (2015). Community Archival Practice: Indigenous Grassroots Collaboration at the Shingwauk Residential Schools Centre. The American Archivist, 78(1), 181‑191. https://doi.org/10.17723/0360-9081.78.1.181
McKemmish, S., Russell, L., Castan, M. et Lacovino, L. (dir.). (2012). Keeping Cultures Alive: Archives and Indigenous Human Rights [numéro thématique]. Archival Science, 12(2).
Mills, A., Rochat, D. et High, S. (2020). Telling Stories from Montreal’s Negro Community Centre Fonds: The Archives as Community-Engaged Classroom. Archivaria, (89), 34‑69.
Morse, B. W. (2012). Indigenous Human Rights and Knowledge in Archives, Museums, and Libraries: Some International Perspectives with Specific Reference to New Zealand and Canada. Archival Science, 12(2), 113‑140. https://doi.org/10.1007/s10502-011-9165-y
Nations Unies. (2007). Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones. https://www.un.org/development/desa/indigenouspeoples/wp-content/uploads/sites/19/2018/11/UNDRIP_F_web.pdf
Nesmith, T. (1982). Archives From the Bottom Up: Social History and Archival Scholarship. Archivaria, (14), 5‑26.
Nesmith, T. (2002). Seeing Archives: Postmodernism and the Changing Intellectual Place of Archives. The American Archivist, 65(1), 24‑41. https://doi.org/10.1007/BF02435620
Partamian, C. (2023). Les archives ne font pas histoire par elles-mêmes. Topologie d’une absence. Convergence. https://archivistesqc.wordpress.com/2023/02/27/topologie_absence/
Paschild, C. N. (2012). Community Archives and the Limitations of Identity: Considering Discursive Impact on Material Needs. The American Archivist, 75(1), 125‑142.
Pell, S. (2015). Radicalizing the Politics of the Archive: An Ethnographic Reading of an Activist Archive. Archivaria, (80), 33‑57.
Procter, M., Cook, M. G. et Williams, C. (dir.). (2005). Political Pressure and the Archival Record. Society of American Archivists.
Punzalan, R. L. et Caswell, M. (2016). Critical Directions for Archival Approaches to Social Justice. The Library Quarterly, 86(1), 25‑42. https://doi.org/10.1086/684145
Raffaele. (2023). La Théorie critique aujourd’hui : usages et déclinaisons. Rue Descartes, 103(1), 1‑9. https://doi.org/10.3917/rdes.103.0001
Ramirez, M. H. et Sheffield, R. T. (dir.). (2025). Archivaria 100: Special Issue - Legacies of Critical Theory in Archives [numéro thématique]. Archivaria, (100). https://archivaria.ca/index.php/archivaria/issue/view/501
Rochat, D., Young, K., Villefranche, M. et Choudry, A. (2020). Maison d’Haïti’s collaborative archives project: archiving a community of records. Dans J. A. Bastian et A. Flinn (dir.), Community Archives, Community Spaces. Heritage, Memory and Identity (p. 113‑127). Facet Publishing.
Schwartz, J. M. et Cook, T. (2002). Archives, Records, and Power: The Making of Modern Memory. Archival Science, 2(1), 1‑19. https://doi.org/10.1007/BF02435628
Service des archives de la Congrégation de Notre-Dame. (2025). Guide pour un traitement anti-oppressif. https://archivesvirtuelles-cnd.org/sites/default/files/upload/pdf/03a_SACND_GuideTraitementAntiOppressif_2024_FR.pdf
Sheffield, R. (2020). Documenting Rebellions. A Study of Four Lesbian and Gay Archives in Queer Times. Litwin Books.
Sheffield, R. et Barriault, M. (dir.). (2009). Special Section on Queer Archives [numéro thématique]. Archivaria, (68).
Štefanac, T. et Gilliland, A. J. (dir.). (2025). Archives and Traces of Migration. A Handbook of Best Practices. ICARUS.
Stoler, A. L. (2002). Colonial Archives and the Arts of Governance. Archival Science, (2), 87‑109. https://doi.org/10.1007/BF02435632
Stoler, A. L. (2009). Along the Archival Grain: Epistemic Anxieties and Colonial Common Sense. Princeton University Press.
Thomas, D., Fowler, S. et Johnson, V. (2017). The Silence of the Archive. ALA Neal-Shuman.
Thorpe, K. (2026). Living Indigenous Archives (Routledge Studies in Archives). Routledge, Taylor & Francis Group.
VanHaitsma, P. (2019). Digital LGBTQ Archives as Sites of Public Memory and Pedagogy. Rhetoric and Public Affairs, 22(2), 253‑280.
Vergès, F. (2023). Programme de désordre absolu: décoloniser le musée. La Fabrique.
Wallace, D. A. (2010). Locating Agency: Interdisciplinary Perspectives on Professional Ethics and Archival Morality. Journal of Information Ethics, 19(1), 172‑189. https://doi.org/10.3172/JIE.19.1.172
Wallace, D. A., Duff, W. M., Saucier, R. et Flinn, A. (dir.). (2020). Archives, Recordkeeping and Social Justice. Routledge.
Winand, A. (2024a). Aux marges de l’archivistique. Exploitation des archives et cinéma de réemploi. Presses de l’Université du Québec.
Winand, A. (2024b). Présences invisibles : les archives de communauté au Québec. La Gazette des archives, (271), 91‑110.
Winand, A., Grailles, B., Klein, A. et Legois, J.-P. (2025). Archives d’en bas. De la constitution à l’institutionnalisation. Centre interuniversitaire d’études québécoises. https://www.cieq.ca/_img/CIEQ_WEB/multimedia/CHE_Archives_en_bas.pdf
Winand, A., Walton, D. et Wenglenski, V. (dir.). (2024). Retours et détours autour de la diffusion. Actes du 9e symposium du Groupe interdisciplinaire de recherche en archivistique (GIRA). Université de Montréal, École de bibliothéconomie et des sciences de l’information. https://hdl.handle.net/1866/33005
Wright, K. et Laurent, N. (2021). Safety, Collaboration, and Empowerment. Trauma-Informed Archival Practice. Archivaria, (91), 38‑73.
Zinn, H. (1977). Secrecy, Archives and the Public Interest. The Midwestern Archivist, 2(2), 14‑26.
Autre
Courriel :
Pour faciliter la gestion des courriels, il est préférable d’indiquer le sigle du cours dans le titre de votre message. Par ailleurs, il est important de préciser que la messagerie électronique ne doit pas être utilisée dans le but d’obtenir des réponses à des questions devant être normalement posées en classe ou lors des périodes de consultation.
Notation :
À la maîtrise en sciences de l’information, les professeur.e.s et chargé.e.s de cours « utilisent le système de notation du Règlement pédagogique de la Faculté des études supérieures et postdoctorales ». La table de concordance est disponible dans la section « 11.6 Notation » du Guide étudiant de la maîtrise en sciences de l’information 2025-2026 https://wiki.umontreal.ca/pages/viewpage.action?pageId=124093925
Remerciements :
Chantal Partamian, François Dansereau, Henria Aton, Anne-Sophie Fournier-Plamondon, Mélissa Miller, Alexis Paiement Lafleur et Simone Beaudry-Pilotte – pour leur aide et précieuse collaboration !