EBSI - Plan du cours SCI6122 - Gestion des collections en bibliothèque (Automne 2022) Passer au contenu

/ École de bibliothéconomie et des sciences de l'information

Rechercher

Navigation secondaire

Plan du cours SCI6122 - Gestion des collections en bibliothèque (Automne 2022)

3 crédits

Préalable : SCI6002

Professeur : Éric Leroux
Courriel : eric.leroux@umontreal.ca
Téléphone : 514-343-6071
Bureau : C-2048
Disponibilités : Sur rendez-vous!


Les cours se donnent sur la plateforme Studium.


Description officielle

Analyse des besoins et politiques. Outils de repérage et de choix. Critères de choix. Éthique et aspects légaux. Méthodes d’évaluation et élagage. Processus d’acquisition. Bibliothèques virtuelles et livres électroniques.

Objectifs généraux

Le cours vise à présenter les principes et les méthodes de développement et de gestion des collections physiques et numériques des bibliothèques. L’accent sera mis tant sur les bibliothèques universitaires, que sur les bibliothèques publiques, scolaires et collégiales.

Objectifs spécifiques

À la fin du cours, l'étudiant devrait être en mesure:

  • tracer le portrait sociodémographique des usagers potentiels d’une bibliothèque
  • appliquer certains principes d’une politique de développement de collections
  • expliquer les principales méthodes d’évaluation et d’élagage
  • comparer les outils de repérage et de choix selon les types de bibliothèques
  • identifier les problématiques touchant les périodiques et les livres numériques
  • justifier le choix et l’élagage de documents à l’aide de critères spécifiques
  • expliquer les enjeux touchant les questions d’éthique et de censure
  • évaluer la performance des bibliothèques en fonction des normes du domaine

Méthodes pédagogiques

Le cours se déroule entièrement en ligne. La plupart des modules sont offerts en mode asynchrone, mais il quelques séances en mode synchrone. Organisé en 13 modules, le cours est ouvert sur une base hebdomadaire dans l'espace StudiUM.

Chaque module comporte des notions théoriques présentées par le professeur sous différentes formes (capsules vidéo enregistrées, démonstrations enregistrées, conférenciers.ières invités.es) ainsi que des activités que les étudiants.es doivent réaliser (lectures, quiz formatifs, travaux pratiques, rapports d’étonnements).

Calendrier des activités

DateActivité(s)Évaluation
2022-09-08

Introduction, plan de cours, évaluations

 
2022-09-15

Les politiques de développement de collections (1)

 
2022-09-22

Les politiques de développement de collections (2)

 
2022-09-29

Éléments de gestion des collections des bibliothèques publiques et scolaires

 
2022-10-06

Les outils de choix: les bibliothèques publiques, scolaires et collégiales

 
2022-10-13

Les critères de choix des documents

Conférencier invité: Éric Therrien, Directeur des bibliothèques de Québec

Remise du TP1

2022-10-20

Explications du TP2

 
2022-10-27

Semaine de relâche

 
2022-11-03

Les outils de choix: les bibliothèques universitaires

Conférencier invité: Alex Guindon, Université Concordia

 
2022-11-10

Les périodiques numériques et les achats en consortium

 
2022-11-17

La censure et les bibliothèques

 
2022-11-24

Les livres numériques en bibliothèque

 
2022-12-01

Les méthodes d'évaluation des collections

Conférencier invité: Jean-Philippe Bourdon, Cégep de Saint-Laurent

 
2022-12-08

L'élagage des collections en bibliothèque

 
2022-12-15

Pas de cours

Remise du TP2 (50%)

Remise des 2 rapports d'étonnement (10%)

Évaluation

  • Travail pratique 1                                          40% 
  • Travail pratique 2                                          50%
  • Deux rapports d’étonnement                        10%
  • Quiz                                                              0% (formatif)

Les travaux pratiques à réaliser se présentent sous forme d’étude de cas. Les étudiants.es travaillent à partir de bibliothèques réelles qu’ils et elles prennent soin de choisir. La même bibliothèque sert d’étude de cas pour les deux travaux pratiques.

Le TP1 consiste à décrire et analyser la bibliothèque sélectionnée : caractéristiques principales du milieu, portrait sociodémographique des usagers potentiels, besoins en documentation des usagers, brève analyse de la collection. À partir de l’analyse réalisée dans le TP1, l’étudiant.e doit par la suite développer une collection de documents dans le TP2. La sélection et la justification des documents se font à l’aide des critères et des outils de repérage et de choix vus dans le cours.

Les rapports d’étonnement sont réalisés à la suite du visionnement des présentations par les conférenciers et conférencières invités.es. Attention, ces présentations peuvent avoir lieu en mode synchrone ou asynchrone. Enfin, des évaluations formatives sont aussi proposées sous forme de quiz.

IMPORTANT : Tout travail remis après la date de tombée perdra un échelon par jour de retard.

 

 

Politiques, règlements et directives

PLAGIAT

Il est attendu que tous les étudiants inscrits au cours respectent le code d'honneur de l'EBSI (http://www.ebsi.umontreal.ca/sout/code-honneur.html).

Les politiques, règlements et directives énoncés dans le guide de l'étudiant s'appliquent.

https://wiki.umontreal.ca/pages/viewpage.action?pageId=124093925

 

DROITS D'AUTEUR

Les capsules vidéo des cours disponibles sur le site du cours sur Studium sont protégées par les droits d’auteur. Ces vidéos sont également protégées par le droit à la vie privée dont le droit à l’image.

Les activités d’enseignement qui se donneront en visioconférence en mode synchrone sont également protégées par les droits d’auteur et le droit à la vie privée dont le droit à l’image.

 

Ressources

Bibliographie

APSDS. Les bibliothèques scolaires : les défis du XXIe siècle, mémoire déposé à la Société Royale du Canada, 2014, 22 p. http://apsds.org/wp-content/uploads/APSDS_memoire_SRC_version_finale.pdf

Association des bibliothécaires de France (ABF), Le métier de bibliothécaire, Paris, Éditions du Cercle de la librairie, 2019, 554 p. BLSH : Z665 M58 2019

Arsenault, Line et Richard Couture, La bibliothèque de l’école: un service éducatif complémentaire essentiel à la réussite, Commission scolaire des Découvreurs et Commission scolaire des Premières-Seigneuries, 2003, 19 pages. http://www.csdecou.qc.ca/wp-content/uploads/2012/11/biblio-ecole.pdf

Atkinson, Ross. «Six Key Challenges for the Future of Collection Development», Library Resources and Technical Services (LRTS), 50, 4 (october 2006), 244-251.

Baillargeon, Claire, Marion Bernier et al, Pour une complémentarité de la bibliothèque scolaire et de la bibliothèque de classe au primaire, Table régionale des bibliothécaires des Commissions scolaires des régions de la Capitale-Nationale et de Chaudière-Appalaches, 2013, 30 pages. http://apsds.org/?p=6290

Bibliothèque d’aujourd’hui. Lignes directrices pour les bibliothèques publiques du Québec, Montréal, Les Éditions ASTED, 2019. http://lignesdirectricesbiblioquebec.ca/

DeRoy-Ringuette, Rachel, Isabelle Montésinos-Gelet et Audrey Laplante, «Grille d’évaluation des albums de littérature jeunesse pour soutenir le développement des collections», Documentation et bibliothèques, 67, 4 (octobre-décembre 2021), p. 48-61. https://doi.org/10.7202/1083916ar

Ferland, Benoît. Élaboration de politiques en milieux documentaires, Montréal, Les Éditions de l’ASTED, 2008.

Fulton, Karin J. «The Rise of Patron-Driven Acquisitions: A Literature Review», Georgia Library Quaterly, 51, 3 (summer 2014). http://digitalcommons.kennesaw.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1770&context=glq

Gaudet, Françoise et Claudine Lieber (dirs), Désherber en bibliothèque. Manuel pratique de révision des collections, Paris, Cercle de la Librairie, 2013. Papier et numérique. BLSH : Z 703.6 G38 2013

Johnson, Peggy. Fundamentals of Collection Development and Management, Chicago, ALA Editions, 2018 (4th edition). BLSH: Z 687 J64 2018

Kelly, Madeline M. The Complete Collections Assessment Manual, Chicago, ALA/Neal-Schumann, 2021, 250 p.

Kohn, Karen C. et Larissa Gordon. «Citation Analysis as a Tool for Collection Development and Instruction», Collection Management, 39, 4 (2014), p. 275-296.

Lapointe, Marie-Claude, Christelle Pelbois et Jason Luckerhoff, «Le livre numérique en bibliothèque au Québec : regards des bibliothécaires», Documentation et bibliothèques, 67, 2 (avril-juin 2021), p. 13-26. https://doi.org/10.7202/1076995ar

Lusignan, Nancy, «Projet Biblius : déployer le prêt de livres numériques dans les bibliothèques publiques scolaires québécoises», Documentation et bibliothèques, 67, 2 (avril-juin 2021), p. 62-72.      https://doi.org/10.7202/1083917ar

Henard, Charlotte (dir.). Le métier de bibliothécaire, Paris, Cercle de la librairie, 2019. 554 p.            BLSH : Z 665 M48 2019

Miller, Mary E. et Susan M. Ward, Rightsizing the Academic Library Collection, États-Unis, ALA, 2021.

Nixon, Judith, Robert S. Freeman et Suzanne M. Ward, Patron-Driven Acquisitions. Current Successes and Future Directions, Routledge, New York, 2011, 145 p. BLSH: Z687 P38 2011

Rajotte, Lyne, Fouad Bendifallah et al, Projet de typologie: Bibliothèques scolaires du primaire du Québec, Montréal: Comité d’élaboration d’une norme qualitative des bibliothèques scolaires du primaire/APSDS, 2012, 36 pages. http://apsds.org/?p=3712

Sandler, Mark. «Collection Development in the Age Day of Google», Library Resources and Technical Services (LRTS), 50, 4 (octobre 2006), p. 239-243.

San Jose Montano, Blanca, «The New Paradigm of Collection Management in University Libraries : From Crisis to Revolution», Collection Building, 33, 3 (2014), p. 90-97.

Saponaro, Margaret Z. et G. Edward Evans. Collection Management Basics, Greenwood Village, Colorado, Librairies Unlimited, 2019. 373 p. BLSH: Z687 E86 2019

Séguin, Catherine, «Une bibliothèque inclusive pour les Autochtones», Documentation et bibliothèques, 66, 2 (avril-juin 2020), p. 5–11. https://doi.org/10.7202/1069966ar

Simon, Jason C. «E-Book Purchasing Best Practices for Academic Libraries», Journal of Electronic Resources Librarianship, 26, 1 (2014), p. 68-77.