Plan du cours SCI6305 - Bibliothèques publiques (Hiver 2019)

3 crédits

Préalable : SCI6051

Professeure adjointe : Marie Martel
Courriel : marie.martel.1@umontreal.ca
Bureau : C-2036
Disponibilités : jeudi de 13h à 14h

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Les cours se donnent le mardi de 8h30 à 11h30.

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Description officielle

Histoire, mission, législation et rôle social. Statistiques, normes et structures organisationnelles. Environnement politique et réseaux. Financement. Services. Milieux urbain et rural. Architecture, aménagement. Avenir.

Objectifs d'apprentissage

1. L’objectif général de ce cours vise à donner aux étudiants qui souhaitent une carrière dans une bibliothèque publique, autonome ou CRSBP, toutes les connaissances générales et techniques que doivent posséder les gestionnaires et les professionnels travaillant dans ce milieu.

   Plus précisément :

   1. De connaître l’histoire et le développement des bibliothèques publiques.
   2. D'identifier les différents types d’organisations, de gestion, de regroupements et de réseaux en matière de bibliothèques publiques.
   3. D'analyser les différents rôles d'une bibliothèque publique.
   4. D'évaluer les principaux services offerts en bibliothèques publiques.
   5. De connaître les particularités du fonctionnement interne des bibliothèques publiques.
   6. De comprendre la dynamique sociale et politiques sous-jacente à la gestion des bibliothèques. publiques
   7. D'appliquer les principales normes touchant les bibliothèques publiques.
   8. De comprendre les principaux modes de financement et de gestion budgétaire propres aux bibliothèques publiques.
   9. D'analyser les nouveaux développements concernant les bibliothèques publiques.
2. Un autre objectif de ce cours est de développer des notions et des techniques relevant de la bibliothéconomie critique et communautaire

Méthodes pédagogiques

Le cours comportera des exposés interactifs, des conférences de professionnel.le.s, des lectures, des visites, des ateliers ainsi que de présentations par les étudiant.e.s. L’approche pédagogique inclura des éléments théoriques et pratiques à acquérir par des lectures préparatoires, des travaux qui prendront la forme d’analyses, de contributions sur Wikipédia et des démarches de terrain. Quelques cours auront lieu à l’extérieur de l’université afin de permettre aux étudiant.e.s de pouvoir mieux apprécier certains milieux professionnels en contexte. Le contenu du cours initiera et formera les étudiant.e.s aux compétences essentielles permettant de trouver un emploi dans ce secteur et d'intervenir adéquatement comme actrice ou acteur dans le développement stratégique de sa communauté.

 

Calendrier des activités

Date	Activité(s)	Évaluation
2019-01-08	Présentation du plan de cours, des travaux, des modes d’évaluation et des problématiques à l’étude. Introduction : Bibliothèques publiques au 21e siècle. Bibliothéconomie critique   Lectures préparatoires : UNESCO.(1994). Manifeste de l'UNESCO sur la bibliothèque publique. Repéré à : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000112122_fre.locale=fr Lua, G. (ed.). (2013). Information Literacy and Social Justice: Radical Professional Praxis. Sacramento (CA) : Library Juice Press. Repéré à (extrait) : http://libraryjuicepress.com/ILSJ-front.pdf   Lectures complémentaires suggérées : De La Pena McCook, K. (2018). The American Public Library: Democracy’s Hope and the Community’s Commons. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 1-22). Chicago : ALA-Neal-Schuman.   Goetz, J. et als. (2017). Five Things You Should Read About Critical Librarianship. ACRL Instruction Section Research & Scholarship Committee. Repéré à http://acrl.ala.org/IS/wp-content/uploads/20170602_research_5Things.pdf   Sites à consulter : Abonnement à L’hebdomadaire des milieux documentaires :  http://hebdodesmilieuxdoc.banq.qc.ca/ Abonnement à l’infolettre des services aux milieux documentaires : http://www.banq.qc.ca/formulaires/infolettre-dsmd/abonnement.html
2019-01-15	Histoire des bibliothèques publiques au Québec. Initiation à Wikipédia. #1bib1ref #1libref   Lectures préparatoires : Lajeunesse, M. (1997). La bibliothèque au Québec, une institution culturelle au cœur des débats sociaux. Dans A. Turmel (dir.), Culture, institution et savoir. Culture française d’Amérique (p.171-179). Québec : Les Presses de l’Université Laval. Repéré à : http://classiques.uqac.ca/contemporains/lajeunesse_marcel/biblio_au_quebec/biblio_au_quebec.pdf     Bookshelf Project.(Mai 2011). Participer à Wikipédia : Le guide pour améliorer les contenus de l’encyclopédie en ligne. Traduit par Wikimédia France. Repéré à https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Welcome2WP_French_WEB.pdf?uselang=fr   Lectures complémentaires suggérées : Séguin, F. (2016). De la bibliothèque Saint-Sulpice à la Grande bibliothèque dans D’obscurantisme et de lumières : La bibliothèque publique au Québec des origines au 21e siècle. Montréal : Hurtubise, pp. 275-328.   De La Pena McCook, K. (2018). Development of the Public Library in America: Colonial Times to the 1960s. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 23-52). Chicago : ALA-Neal-Schuman.   Site à consulter : BAnQ numérique.(s.d.) Ligne du temps du Québec. Repéré à : http://numerique.banq.qc.ca/ligne-du-temps	Présentation du TP1 : Partie 1 : Ajouter deux sources dans Wikipédia. #1bib1ref  – 5 % de la note globale (travail individuel avec la possibilité de le faire en classe; entraide permise avant le 5 février). Partie 2 : Modifier ou créer une page Wikipédia à l’aide d’une contribution de 400 mots. Date de remise finale : mardi 26 mars – 15 % de la note globale (travail en équipe de 2). Voir le projet pédagogique SCI6305 - Bibliothèques publiques - H2019.
2019-01-22	Histoire des bibliothèques publiques au Québec (Suite et fin). Théorie des bibliothèques publiques. L’IFLA et l’agenda 2030 des Nations Unies     Lectures préparatoires :   De la Pena McCook, K. (2011), Introduction to Public Librarianship, 2e éd., Neal-Schuman, chapitre 12, pp. 339-357.   IFLA. (s.d.). Un accès et des opportunités pour tous : Comment les bibliothèques contribuent à l’Agenda 2030 des Nations Unies. Repéré à : https://www.ifla.org/files/assets/hq/topics/libraries-development/documents/access-and-opportunity-for-all-fr.pdf   Lectures complémentaires suggérées :   De La Pena McCook, K. (2018). People, Not Institutions: Toward Equity of Acess (1960 to the Present). Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 53-80). Chicago : ALA-Neal-Schuman.   De La Pena McCook, K. (2018). Global Perspectives on Public Libraries. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 347-378). Chicago : ALA-Neal-Schuman. Sites à consulter : IFLA. (28 août 2018). Se saisir des opportunités et assurer le développement : l’IFLA et l’agenda 2030 de l’ONU. Repéré à : https://www.ifla.org/FR/node/72705 Nations-Unies. (s.d.) Le programme de développement durable. Repéré à : https://www.un.org/sustainabledevelopment/fr/development-agenda/   Agenda 2030 et bibliothèques - France (https://agenda2030bibfr.wixsite.com/agenda2030bib)	Présentation du TP2 : Identifier et décrire une activité, un programme ou un service de bibliothèque qui exemplifie la contribution des bibliothèques publiques québécoises à l’Agenda 2030 de l’ONU.  Date de remise finale : mardi 19 février – 10 % de la note globale (travail individuel).
2019-01-29	Bibliothèques tiers lieu. Rôles et services des bibliothèques publiques Lectures préparatoires : Servet, M. (2017). La bibliothèque troisième lieu loin des clichés : l’humain au coeur de la bibliothèque. Dans A. Jaquet, Bibliothèques troisième lieu (2e édition, p. 23-48). Paris : ABF.   Lankes, David, R. (2012, 2018). Exigeons de meilleures bibliothèques (traduction collaborative sous la direction de J.-M. Lapointe). Montréal : Sens Public. Chap. 1 et 2. Repéré à : http://sens-public.org/IMG/pdf/SP1358-md.pdf   Lectures complémentaires suggérées :   De La Pena McCook, K. (2018). Reader and Adult Services: To Survive, to Flourish, to Create. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 257-292). Chicago : ALA-Neal-Schuman. Visionnement :   Le 3e lieu : les bibliothèques publiques du Québec. (2015). Réalisé par Martine Forand. Québec : 10e ave.  En ligne : http://ici.radio-canada.ca/tele/1001-VIES/2015/episodes/362771/bibliotheques-publiques
2019-02-05	Vision, mission, lois, normes et indicateurs de performance dans le contexte québécois     Lectures préparatoires :   Table permanente de concertation des bibliothèques québécoises. (2016). Déclaration des bibliothèques québécoises : http://www.banq.qc.ca/documents/services/espace_professionnel/milieux_doc/ressources/publications/Declaration_des_bibliotheques_nov_16.pdf Lankes, David, R. (2012, 2018). Exigeons de meilleures bibliothèques (traduction collaborative sous la direction de J.-M. Lapointe). Montréal : Sens Public. Chap. 3 et 4. Repéré à : http://sens-public.org/IMG/pdf/SP1358-md.pdf Lectures complémentaires suggérées :   De La Pena McCook, K. (2018). “More and Better Libraries”: Political, Legal, and Financial Aspects of the Public Library. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 105-142). Chicago : ALA-Neal-Schuman. Sites à consulter : BAnQ. Enquête annuelle : http://www.banq.qc.ca/documents/services/espace_professionnel/milieux_doc/statistiques/enquete_annuelle/enquete-annuelle/Indicateurs_de_performance.pdf Bibliothèques d’aujourd’hui : lignes directrices pour les bibliothèques publiques du Québec (2011). Sous la direction de Francine Benoît-Plamondon. Montréal : Éditions ASTED. : http://www.abpq.ca/sites/default/files/docs/57089-bibliotheque-d-aujourd-hui.pdf Allaire, B. (2015). Optique culture 36 (février 2015). Les bibliothèques publiques québécoises en 2002 à 2012 : Comparaisons internationales et évolutions récentes : http://www.stat.gouv.qc.ca/statistiques/culture/bulletins/optique-culture-36.pdf	Présentation du TP3 : Travail comparatif et analytique de trois bibliothèques. Date de remise le mardi 7 mars - 30 % de la note globale (équipe de trois personnes).
2019-02-12	« Speed Dating » professionnel. Table ronde sur la persévérance scolaire   Lectures préparatoires :   ABPQ.(2018). Le plan stratégique 2018-2023.   Repéré à : http://www.abpq.ca/pdf/plan_strategique_2018-2023_abpq.pdf   Lankes, David, R. (2012, 2018). Exigeons de meilleures bibliothèques (traduction collaborative sous la direction de J.-M. Lapointe). Montréal : Sens Public. Chap. 5 et 6. Repéré à : http://sens-public.org/IMG/pdf/SP1358-md.pdf Lectures complémentaires suggérées : De La Pena McCook, K. (2018). The Public Library’s People: Work Life and Commitment. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 143-192). Chicago : ALA-Neal-Schuman. Site à consulter : Association des bibliothèques publiques du Québec (http://www.abpq.ca/) Invitée : Ève Lagacé, directrice générale de l’ABPQ.
2019-02-19	Séance annulée ou reportée au mardi 16 avril 2019* Lecture préparatoire (même s’il n’y a pas de séance) Lankes, David, R. (2012, 2018). Exigeons de meilleures bibliothèques (traduction collaborative sous la direction de J.-M. Lapointe). Montréal : Sens Public. Chap. 7 et 8. Repéré à : http://sens-public.org/IMG/pdf/SP1358-md.pdf   *Le contenu de la séance reportée :   Architecture et construction.   Lecture préparatoire :   Soulas, C.(dir.). (2017). (Ré)aménager une bibliothèque (p. 9-113). Villeurbanne : Presses de l’Enssib, collection La boîte à outils.   Lectures complémentaires suggérées : Danemark Agency for Culture and Palaces. (2015). Model Programme for Public Libraries. Section “Before you begin”. https://modelprogrammer.slks.dk/en/before-you-begin/intro/ Section “Challenges” : https://modelprogrammer.slks.dk/en/challenges/intro/ et “Cases” :  https://modelprogrammer.slks.dk/en/cases/intro/]
2019-02-26	Gestion des bibliothèques publiques dans une perspective municipale et communautaire.   Lectures préparatoires :   Corporation des bibliothécaires professionnels du Québec. Guide de compétence en gestion. https://cbpq.qc.ca/sites/cbpq.qc.ca/files/fichiers/corporation/guide_competence_gestion_cbpq_03.pdf   Working Together. (2008a),Trousse d’outils pour des bibliothèques à l’écoute de la communauté. Engager. Collaborer. Participer. p. 3-34. Repéré à : http://www.librariesincommunities.ca/resources/Trousse-doutils-FR-Finale.pdf Lecture complémentaire suggérée : Horrigan, J. B., (2017). The Role of Libraries in Advancing Community Goals, The Aspen Institute, pp. 1-15.   https://assets.aspeninstitute.org/content/uploads/2017/01/AspenICMAReport-1-13-17.pdf   Visionnement : CDNNDG. (19 mai 2017). Les bibliothèques de CDN-NDG : des résultats spectaculaires en 2016. Repéré à :  https://youtu.be/AjJNlYLzPAU Invité :  Raymond Carrier, chef de division, Côtes-des-Neiges-Notre-Dame-de-râce (Bibliothèque Benny).	Présentation du TP4 : Travail écrit et présentation orale - La planification en collaboration avec la communauté (40 % travail et présentation orale de l’équipe) (équipe de 5 personnes / dates des présentations le 02 et le 09 avril). Gabarit fourni.
2019-03-05	Semaine d'activités libres 04 au 08 mars
2019-03-12	Participation citoyenne et développement communautaire Lecture préparatoire : Working Together. (2008a),Trousse d’outils pour des bibliothèques à l’écoute de la communauté. Engager. Collaborer. Participer. p. 34-94. Repéré à http://www.librariesincommunities.ca/resources/Trousse-doutils-FR-Finale.pdf Lectures complémentaires suggérées : Bats, R. (dir.). (2015). Construire des pratiques participatives dans les bibliothèques, (partie 1, p. 9-37). Villeurbanne : Presses de l’ENSSIB, collection La boîte à outils. Invitée : IDEO. (2016). Design Thinking en bibliothèque en un clin d’oeil. http://lrf-blog.com/design/ Visionnement : BAnQ. (2016, 11 mars). Une bibliothèque ancrée dans son milieu. Démarche participative à la bibliothèque Louise-Michel.  https://youtu.be/Pyn6tZRzTDE   Invitée : JoAnne Turnbull, directrice générale, Réseau BIBLIO des Laurentides
2019-03-19	Inclusion sociale et compétences culturelles Lectures préparatoires : Cooke, N. A. (2016). Information Services to Diverse Populations : Developing Culturally Competent Library Professionals. Santa Barbara (CA) : Libraries Unlimited, p. 1-25. Working Together. (2008a),Trousse d’outils pour des bibliothèques à l’écoute de la communauté. Engager. Collaborer. Participer. p. 95-148. Repéré à :: http://www.librariesincommunities.ca/resources/Trousse-doutils-FR-Finale.pdf   Lectures complémentaires suggérées : De La Pena McCook, K. (2018). Collaboration and Consortia. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p.293-320). Chicago : ALA-Neal-Schuman. CFLA-FCAB. (s.d.).Rapport et recommandations de la vérité et de la réconciliation (sommaire exécutif). Repéré à : http://cfla-fcab.ca/wp-content/uploads/2017/06/CFLA-FCAB-Truth-and-Reconciliation-Committee-Report-Recommendations-Executive-Summary_fr.pdf Invité.e.s : À confirmer
2019-03-26	Médiation numérique. Lecture numérique. Création et fabrication numérique Lectures préparatoires : Desautels, J. et Saint-Jacques, M. (2018). Dix conseils pour monter votre fab lab, inspirés de l’expérience d’implantation du fab lab de Brossard. Documentation et bibliothèques, 64 (2), 31-39. Parent, M.-H. (2018). Bibliothèques publiques et animation en fab labs et médialabs. Documentation et bibliothèques, 64 (2), 5-13. Lectures complémentaires suggérées : Martel, M.D. (2018). Modéliser la maison des communs: l’évaluation de l’impact des fab labs en bibliothèque. Documentation et bibliothèques, 64 (2), 23-30. De La Pena McCook, K. (2018).Technology in Public Libraries. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 321-346). Chicago : ALA-Neal-Schuman. Invité.e.s : Jean-François Cusson, directeur général et Frédérique Gaullin, BiblioPresto et
2019-04-02	Développement durable et accessibilité Mini-colloque. Présentations des étudiant.e.s (équipe de 5 personnes) (40%) Lectures préparatoires : Miller, Kathryn. (2010). Public Libraries Going Green. Chicago: American Library Association. Préface et chap.1. Bibliothèque et Archives nationales du Québec. (2011). Une bibliothèque pour tous : Guide à l’intention du personnel des bibliothèques publiques du Québec. http://www.banq.qc.ca/dotAsset/3179815c-237f-4c17-a4df-6e95a4aa4046.pdf
2019-04-09	Évaluation de l’impact Mini-colloque. Présentations des étudiant.e.s (équipe de 5 personnes) (40%) Lecture préparatoire :   Touitou, Cécile, (dir.). (2016). Évaluer la bibliothèque par des mesures d’impacts (partie II: Méthodes et outils, p.39-98). Villeurbanne : Presses de l'Enssib. Lecture complémentaire suggérée : Irwin, B. et Silk, K. (dir.). (2017). Creating a Culture of Evaluation ( p. 3-82). Toronto : Ontario Library Association. Site à consulter : PLA. Project Outcome.  https://www.projectoutcome.org/about

Évaluation

TP1 :  Travail d’édition numérique. Initiation à la participation et la contribution sur Wikipédia. Partie 1 : Se créer un compte et ajouter deux sources dans Wikipédia dans le cadre de l’événement #1bib1ref avant le 5 février – 5 % de la note globale. (Travail individuel  – transmettre le lien des pages wikipédia sourcées et le nom de l’étudiant.e avec son nom de contributeur ou de contributrice par courriel). Partie 2 : Modification ou création d’une page sur Wikipédia portant sur un concept, un lieu, un événement ou une figure notable de la bibliothéconomie québécoise, canadienne ou internationale à l’aide d’une contribution de 400 mots. Date de remise : mardi 26 mars – 15 % de la note globale. (Travail en équipe de 2). Voir le projet pédagogique SCI6305 - Bibliothèques publiques - H2019.

TP2 :  Travail descriptif et analytique d’une activité, un programme ou un service de bibliothèque qui exemplifie la contribution des bibliothèques publiques québécoises à l’Agenda 2030 de l’ONU.  Date de remise : mardi 19 février – 10 % de la note globale. (Travail individuel).

TP3 :  Travail comparatif et analytique de trois bibliothèques publiques du Québec.  Date de remise : mardi 12 mars – 30 % de la note globale. (Travail en équipe de 3).

TP4 :  Travail de terrain et de synthèse avec présentation orale (7 minutes) sur la planification en collaboration avec la communauté (Working Together) – 40 % de la note globale pour le travail et la présentation orale de l’équipe (équipe de 4-5 personnes). Dates des présentations le 2 et le 9 avril. Date de remise de la présentation visuelle en date de la présentation (voir calendrier). Date de remise du travail écrit le 9 avril pour toutes les équipes.

Lien entre les objectifs spécifiques et la validation des apprentissages

	TP1	TP2	TP3	TP4
De connaître l’histoire et le développement des bibliothèques publiques.	X
D'identifier les différents types d’organisations, de gestion, de regroupements et de réseaux en matière de bibliothèques publiques.		X	X	X
D'analyser les différents rôles d'une bibliothèque publique.		X	X	X
D'évaluer les principaux services offerts en bibliothèques publiques.		X	X	X
De connaître les particularités du fonctionnement interne des bibliothèques publiques.			X	X
De comprendre la dynamique sociale et politiques sous-jacente à la gestion des bibliothèques. publiques	X			X
D'appliquer les principales normes touchant les bibliothèques publiques.			X
De comprendre les principaux modes de financement et de gestion budgétaire propres aux bibliothèques publiques.			X
D'analyser les nouveaux développements concernant les bibliothèques publiques.	X			X

Politiques, règlements et directives

Les politiques, règlements et directives énoncés dans le Guide de l’étudiant 2016-2017 s’appliquent.

Code d’honneur de l’EBSI

Il est attendu que tous les étudiants inscrits au cours respectent le Code d’honneur de l’EBSI.

Plagiat
En cas de plagiat ou de fraude,  la procédure indiquée dans le règlement sera appliquée. www.integrite.umontreal.ca

Retard

En cas de retard dans la remise d’un travail, les pénalités prévues dans le règlement pédagogique de l’EBSI seront appliquées :

•          La 1^ère semaine du calendrier : 5 % de la note du travail sont retranchés            par jour de retard, jusqu’à concurrence de 35 %.

•          8^e jour du calendrier : note F (échec).

Qualité du français
L’Université de Montréal reconnaît la qualité du français comme un critère d’évaluation des travaux et des examens. Les professeurs en tiennent donc compte dans l’évaluation des travaux et des examens, et peuvent enlever jusqu’à 10 % de la note globale. 

Présentation des travaux
Le format de présentation de tous les travaux doit se faire selon le format ebsi-econoecolo (Times New Roman, 10 pts) développé à l'École de bibliothéconomie et des sciences de l'information de l’Université de Montréal. L’utilisation du style APA est exigée pour les bibliographies, les listes de références et les sources consultées. Pour plus de renseignements sur le style APA, voir http://guides.bib.umontreal.ca/disciplines/20-Citer-selon-les-normes-de-l-APA

Notation
La notation des travaux se fait en pourcentage. À la fin du cours, la note globale obtenue est convertie au système littéral de l’Université de Montréal.

Ressources

Allair

Allaire, B. (2015). Optique culture 36 (février 2015). Les bibiothèques publiques québécoises en 2002 à 2012 : Comparaisons internationales et évolutions récentes. En ligne :  http://www.stat.gouv.qc.ca/statistiques/culture/bulletins/optique-culture-36.pdf

Baillargeon, J.-P. (2007). Plaidoyer pour une bibliothèque publique culturelle : dix défis à relever. Montréal : Éditions ASTED.

Beaudry, G. (2012). Profession, bibliothécaire. Montréal : Les Presses de l'Université de Montréal.

Blin, F. (2013). Les bibliothèques en Europe : organisation, projets, perspectives. Paris : Cercle de la librairie.

Corbo, (dir.). (2017). Bibliothèque québécoises remarquables. Del Busso.

Gobeil, L. (2011). Bibliothèque d'aujourd'hui : lignes directrices pour les bibliothèques publiques du Québec. Montréal : Éditions ASTED. En ligne :  http://www.asted.org/home.php?sid=catalogue&pid=product_book&stid=3045

Horrigan, J. B., (2017). The Role of Libraries in Advancing Community Goals, The Aspen Institute. En ligne : https://assets.aspeninstitute.org/content/uploads/2017/01/AspenICMAReport-1-13-17.pdf

Koontz, C., et Gubbin, B. (2010). IFLA public library service guidelines. Berlin: De Gruyter Saur.

Lankes, R. D. (2011). The Atlas of New Librarianship. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press.

Lankes, R. D. (2016). The New Librarianship Field Guide. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press.

Lankes, David, R. (2012, 2018). Exigeons de meilleures bibliothèques (traduction collaborative sous la direction de J.-M. Lapointe). Montréal : Sens Public. Repéré à : http://sens-public.org/IMG/pdf/SP1358-md.pdf

McCook, K. P. (2007, 2011). Introduction to public librarianship. New York, NY: Neal-Schuman Publishers.

McCook, K. et S. Bossaller (dir.). (2018). Introduction to Public Librarianship (3e édition). Chicago : ALA-Neal-Schuman.  

Prentice, A. E. (2011). Public libraries in the 21st century. Santa Barbara, California : Libraries Unlimited.

Québec (Province). Ministère de la Culture et des Communications. (1998). Le temps de lire, un art de vivre : Politique de la lecture et du livre. Québec : Ministère de la Culture et des Communications.

UNESCO [United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization]. (1994). Manifeste de l’UNESCO sur la bibliothèque publique. En ligne : http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/libraman_fr.html

Table permanente de concertation des bibliothèques québécoises. (2016). Déclaration des bibliothèques québécoises. En ligne : http://www.banq.qc.ca/documents/services/espace_p

Accardi, Maria. T. (2010) Critical Library Instruction: Theories and Methods. Sacramento (CA).  Library Juice Press.

Downey, A. (2016), Critical Information Literacy: Foundations, Inspiration, and Ideas. Sacramento (CA).  Library Juice Press.

Goetz, J. et als. (2017). Five Things You Should Read About Critical Librarianship. ACRL Instruction Section Research & Scholarship Committee. http://acrl.ala.org/IS/wp-content/uploads/20170602_research_5Things.pdf

IFLA. Libraries, Development and the United Nations 2030 Agenda. En ligne :  https://www.ifla.org/libraries-development

IFLA. How do libraries further development? En ligne : https://www.ifla.org/node/7408

IFLA. Statement On Libraries and Development. En ligne : https://www.ifla.org/publications/ifla-statement-on-libraries-and-development

Version française. En ligne :  https://www.ifla.org/FR/publications/la-d-claration-de-l-ifla-sur-les-biblioth-ques-et-le-d-veloppement

IFLA. Lyon Declaration. En ligne :  http://www.lyondeclaration.org/. Version française. En ligne :  :

IFLA. Access and Opportunity for All: How Libraries contribute to the United Nations 2030 Agenda. En ligne : https://www.ifla.org/publications/node/10546

Livret (en français). En ligne :  : https://www.ifla.org/files/assets/hq/topics/libraries-development/documents/access-and-opportunity-for-all-fr.pdf

Résumé (en français) (hand out). En ligne :  : https://www.ifla.org/files/assets/hq/topics/libraries-development/documents/sdgs-insert-fr.pdf

Lew Shirley et Yousefi B. (2017). Feminists Among Us: Resistance and Advocacy in Library Leadership. (CA) : Library Juice Press.

 

Lua, G. (ed.). (2013). Information Literacy and Social Justice: Radical Professional Praxis. Sacramento (CA) : Library Juice Press. En ligne (extrait.) : http://libraryjuicepress.com/ILSJ-front.pdf

McCook, K. de la Peña, (2007), "Librarians as Advocates for the Human Rights of Immigrants" (PDF). Progressive Librarian (29). Consulté en mars 2017.

McCook, K. de P., Phenix, K. J. (2006), Public Libraries and Human Rights. Public Library Quarterly. 25 (1/2) 57–73. doi:10.1300/J118v25n0105. Consulté en mars 2017.

Nations-Unies. (1948). Déclaration universelle des droits de l'homme. En ligne : http://www.un.org/fr/universal-declaration-human-rights/index.html

Nations-Unies. Les objectifs du Millénaire pour le développement (OMD). http://www.un.org/fr/millenniumgoals/

Nussbaum, M. (2012), Capabilités : Comment créer les conditions d’un monde plus juste ?, Paris, Climats.

 

Samek, Toni (2007). Librarianship and Human Rights. A Twenty-First Century Guide. Chandos Publishing

Tronto, J (2009),Un monde vulnérable. Pour une politique du care, Paris, La Découverte.

UNESCO. (2001). Déclaration sur la diversité culturelle. En ligne : http://portal.unesco.org/fr/ev.php-URL_ID=13179&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

Barbier, F. (2013). Histoire des bibliothèques : d'Alexandrie aux bibliothèques virtuelles. Paris : Armand Colin.

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