Plan du cours SCI6305 - Bibliothèques publiques (Hiver 2021)
3 crédits
Préalable : SCI6002
Professeure adjointe : Marie Martel
Courriel : marie.martel.1@umontreal.ca
Téléphone : (514) 343-7408
Bureau : C-2036
Disponibilités : sur demande
Les cours se donnent le mardi de 8h30 à 11h30.
Les cours se donnent sur la plateforme Zoom.
Description officielle
Histoire, mission, législation et rôle social. Statistiques, normes et structures organisationnelles. Environnement politique et réseaux. Financement. Services. Milieux urbain et rural. Architecture, aménagement. Avenir.
Objectifs d'apprentissage
L’objectif général de ce cours vise à donner aux étudiant.e.s qui souhaitent faire une carrière en bibliothèque publique, autonome ou CRSBP, toutes les connaissances générales et techniques que doivent posséder les gestionnaires et les professionnel.le.s travaillant dans ces milieux communautaires.
- De connaître l’histoire et le développement des bibliothèques publiques.
- D'identifier les différents types d’organisations, de gestion, de regroupements et de réseaux en matière de bibliothèque publique.
- D'analyser les différents rôles d'une bibliothèque publique.
- D'évaluer les principaux services offerts en bibliothèque publique.
- De connaître les particularités du fonctionnement interne des bibliothèques publiques.
- De comprendre la dynamique sociale et politiques sous-jacente à la gestion des bibliothèques publiques.
- D'appliquer les principales orientations et normes touchant les bibliothèques publiques.
- De comprendre les principaux modes de financement et de gestion budgétaire propres aux bibliothèques publiques.
- D'analyser les nouveaux développements concernant les bibliothèques publiques.
Méthodes pédagogiques
Le cours en ligne reposera sur une variété de méthodes et de moyens :
Enseignement en ligne via zoom en mode synchrone et enregistré. Pratiques inclusives pour l’enseignement à distance.
Pédagogie active et ouverte
Projet pédagogique wiki
Approche par projet, expérientielle
Pratique réflexive critique
Cours magistraux et exposés interactifs, échanges avec des professionel.le.s
Le contenu du cours initiera les étudiant.e.s aux principaux contenus théoriques et pratiques. Il vise à accompagner l'étudiant.e. dans le développement de compétences essentielles permettant de trouver un emploi dans ce secteur et d'intervenir adéquatement comme actrice ou acteur en développement communautaire stratégique.
Calendrier des activités
| Date | Activité(s) | Évaluation |
|---|---|---|
| 2021-01-19 | Présentation du cours. Mode d'enseignement. Bibliographie.
Introduction : Bibliothèques publiques au 21e siècle. Bibliothèques dirigées par la communauté (Community-Led Libraries). Bibliothéconomie critique et pratique réflexive.
Lectures recommandées :
UNESCO.(1994). Manifeste de l'UNESCO sur la bibliothèque publique. Repéré à : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000112122_fre.locale=fr
De La Pena McCook, K. (2018). The American Public Library: Democracy’s Hope and the Community’s Commons. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 1-22). Chicago : ALA-Neal-Schuman.
À consulter :
Abonnement à L’hebdomadaire des milieux documentaires : http://hebdodesmilieuxdoc.banq.qc.ca/ Abonnement à l’Infolettre des services aux milieux documentaires : http://www.banq.qc.ca/formulaires/infolettre-dsmd/abonnement.html | Présentation du TP1 : Recherche sur une thématique au choix. Partie 1 : Modifier ou créer une page Wikipédia à l’aide d’une contribution de 500 mots. Partie 2 Création d'une fiche Wikidata. Voir le projet pédagogique SCI6305 - Bibliothèques publiques - H2021.
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| 2021-01-26 | Histoire des bibliothèques publiques au Québec. Wikipédia, Wikidata et les bibliothèques, #1lib1ref #1bib1ref
Lectures préparatoires :
Lajeunesse, M. (1997). La bibliothèque au Québec, une institution culturelle au cœur des débats sociaux. Dans A. Turmel (dir.), Culture, institution et savoir. Culture française d’Amérique (p.171-179). Québec : Les Presses de l’Université Laval. Repéré à : http://classiques.uqac.ca/contemporains/lajeunesse_marcel/biblio_au_quebec/biblio_au_quebec.pdf
Séguin, F. (2016). De la bibliothèque Saint-Sulpice à la Grande bibliothèque dans D’obscurantisme et de lumières : La bibliothèque publique au Québec des origines au 21e siècle. Montréal : Hurtubise, pp. 275-328.
Lectures complémentaires suggérées :
De La Pena McCook, K. (2018). Development of the Public Library in America: Colonial Times to the 1960s. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 23-52). Chicago : ALA-Neal-Schuman.
À consulter :
Bookshelf Project.(Mai 2011). Participer à Wikipédia : Le guide pour améliorer les contenus de l’encyclopédie en ligne. Traduit par Wikimédia France. Repéré à https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Welcome2WP_French_WEB.pdf?uselang=fr
Atelier #1lib1ref | Présentation du TP2 : Carnet de pratique réflexive. |
| 2021-02-02 | Modèle de la bibliothèque tiers lieu. Vision, mission, valeurs (partie 1).
Lectures préparatoires : ABPQ, BAnQ et Réseau Biblio. (2019). Lignes directrices pour les bibliothèques publiques du Québec, pp. 1 à 58. Repéré à : https://www.abpq.ca/lignes_directrices.php
Servet, M. (2017). La bibliothèque troisième lieu loin des clichés : l’humain au coeur de la bibliothèque. Dans A. Jaquet, Bibliothèques troisième lieu (2e édition). Paris : ABF, pp. 23-48.
Lecture complémentaire suggérée :
De La Pena McCook, K. (2018). People, Not Institutions: Toward Equity of Acess (1960 to the Present). Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition). Chicago : ALA-Neal-Schuman, pp. 53-80.
Visionnement : Le 3e lieu : les bibliothèques publiques du Québec. (2015). Réalisé par Martine Forand. Québec : 10e ave. En ligne : http://ici.radio-canada.ca/tele/1001-VIES/2015/episodes/362771/bibliotheques-publiques Invitée : JoAnne Turnbull, directrice du Réseau Biblio des Laurentides et Présidente du Réseau Biblio.
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| 2021-02-09 | « Speed dating » professionnel en collaboration avec l'Association des bibliothèques publiques du Québec (ABPQ).
Lectures préparatoires :
Corporation des bibliothécaires professionnels du Québec. Guide de compétence en gestion. Repéré à : https://cbpq.qc.ca/sites/cbpq.qc.ca/files/fichiers/corporation/guide_competence_gestion_cbpq_03.pdf
De La Pena McCook, K. (2018). The Public Library’s People: Work Life and Commitment. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 143-192). Chicago : ALA-Neal-Schuman
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| 2021-02-16 | Vision, mission, valeurs, lois, normes et évaluation de la performance/évaluation de l'impact (partie 2).
Lecture préparatoire :
ABPQ, BAnQ et Réseau Biblio. (2019). Lignes directrices pour les bibliothèques publiques du Québec, pp. 59 à la fin. Repéré à : https://www.abpq.ca/lignes_directrices.php
Lecture complémentaire :
De La Pena McCook, K. (2018). The Public Library Journey to Accountablitity: Metrics and Outcomes to Demonstrate Value. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 81-104). Chicago : ALA-Neal-Schuman Site à consulter : Association des bibliothèques publiques du Québec. Repéré à : http://www.abpq.ca/ Invitée : Ève Lagacé, directrice de l'Association des bibliothèques publiques du Québec (ABPQ)
| Présentation du TP3 : Travail comparatif et analytique de trois bibliothèques. |
| 2021-02-23 | Liberté intellectuelle, censure et inclusion.
Semaine de la liberté d'expression
Lectures préparatoires :
Fédération canadienne des associations de bibliothèques. (2015, 27 septembre). Déclaration sur la liberté́ intellectuelle et les bibliothèques: http://cfla-fcab.ca/fr/lignes-directrices-et-exposes-de-position/declaration-sur-la-liberte-intellectuelle-et-les-bibliotheques/
Bowles, Vickery. (2020). Public Libraries Rise to Meet 21st-Century Challenges. Freedom to Read 2020. Book and Periodical Council : 16-17.
Kyle, T. (2020). Inclusion v. Censorship. Looking at Challenges to Canadian Libraries in 2018-19. Freedom to Read 2020. Book and Periodical Council : 6-7
Invité : Kyle Todd, CEO Brampton Library, vice-président de la Fédération canadienne des associations de bibliothèques (FCAB).
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| 2021-03-02 | Semaine d'activités libres 01 au 07 mars
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| 2021-03-09 | Gestion et planification en collaboration avec la communauté 1 (Community-Led Library). Partenariats. Littératie communautaire. Médiation
Semaine de la persévérance scolaire
Lectures préparatoires :
Working Together. (2008a),Trousse d’outils pour des bibliothèques à l’écoute de la communauté. Engager. Collaborer. Participer. p. 3-84. Repéré à : http://www.librariesincommunities.ca/resources/Trousse-doutils-FR-Finale.pdf
Martel, Marie D. (2019). Glossaire : Littératie. Dans Exigeons de meilleures bibliothèques, version augmentée, par David R. Lankes. Sens Public. Repéré à : https://ateliers.sens-public.org/exigeons-de-meilleures-bibliotheques/glossaire.html Lectures complémentaires suggérées : De La Pena McCook, K. (2018). Collaboration and Consortia. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p.293-320). Chicago : ALA-Neal-Schuman. Invitée : Olivia Marleau, bibliothécaire, Bibliothèque de Pierrefonds, Bibliothèques de Montréal | Présentation du TP4 : Travail écrit et présentation orale - La planification en collaboration avec la communauté en contexte interculturel. Gabarit pour le travail écrit fourni. |
| 2021-03-16 | Gestion et planification en collaboration avec la communauté 2 (Community-Led Library). Équité-Diversité-Inclusion. Développement de compétences interculturelles.
Lectures préparatoires :
Working Together. (2008a). Trousse d’outils pour des bibliothèques à l’écoute de la communauté. Engager. Collaborer. Participer. pp. 85-122. Cooke, N. A. (2016). Information Services to Diverse Populations : Developing Culturally Competent Library Professionals. Santa Barbara (CA) : Libraries Unlimited, p. 1-25. Invité.e.s : Groupe d'expertise sur le développement des compétences interculturelles (GEDCIQ)
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| 2021-03-23 | Gestion et planification en collaboration avec la communauté 3 (Community-Led Library). Approche antiraciste. Autochtonie.
Lectures préparatoires :
Working Together. (2008a),Trousse d’outils pour des bibliothèques à l’écoute de la communauté. Engager. Collaborer. Participer. pp. 123-146. Repéré à ::
CFLA-FCAB. (s.d.).Rapport et recommandations de la vérité et de la réconciliation (sommaire exécutif). Repéré à : http://cfla-fcab.ca/wp-content/uploads/2017/06/CFLA-FCAB-Truth-and-Reconciliation-Committee-Report-Recommendations-Executive-Summary_fr.pdf
Invitée : Diane Lamoureux, professeure émérite, Université Laval/Ligue des droits et libertés | |
| 2021-03-30 | Gestion et planification en collaboration avec la communauté 4 (Community-Led Library). Fracture numérique. Littératie numérique. Livres numériques.
Lecture préparatoire :
Elizabeth Jones (2020) Vending Vs Lending How Can Public Libraries Improve Access to eBooks within Their Collections?, Public Library Quarterly, DOI: 10.1080/01616846.2020.1782702
Invité :Jean-François Cusson, directeur général Bibliopresto | |
| 2021-04-06 | Gestion et planification en collaboration avec la communauté 5 (Community-Led Library). Vérification de l'inclusion. Laboratoire de fabrication numérique
Lectures préparatoires :
De La Pena McCook, K. (2018).Technology in Public Libraries. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 321-346). Chicago : ALA-Neal-Schuman.
Parent, M.-H. (2018). Bibliothèques publiques et animation en fab labs et médialabs. Documentation et bibliothèques, 64 (2), 5-13. Lectures complémentaires suggérées : Desautels, J. et Saint-Jacques, M. (2018). Dix conseils pour monter votre fab lab, inspirés de l’expérience d’implantation du fab lab de Brossard. Documentation et bibliothèques, 64 (2), 31-39. Martel, M.D. (2018). Modéliser la maison des communs: l’évaluation de l’impact des fab labs en bibliothèque. Documentation et bibliothèques, 64 (2), 23-30. Invité.e.s : Marie-Hélène Parent, bibliothécaire professionnelle, directrice de la Bibliothèque de Ste-Julie et Daniel Tremblay, animateur du médialab de la Bibliothèque de Ste-Julie. | |
| 2021-04-13 | Engagement écologique des bibliothèques publiques et Agenda 2030 des Nations Unis. Mini-colloque sur les projets de bibliothèques dirigées par la communauté. Lectures préparatoires : De La Pena McCook, K. (2018). Global Perspectives on Public Libraries. Dans K. de la Pena McCook et S. Bossaller (dir.), Introduction to Public Librarianship (3e édition, p. 347-378). Chicago : ALA-Neal-Schuman.
IFLA. (s.d.). Un accès et des opportunités pour tous : Comment les bibliothèques contribuent à l’Agenda 2030 des Nations Unies. Repéré à : https://www.ifla.org/files/assets/hq/topics/libraries-development/documents/access-and-opportunity-for-all-fr.pdf
Invitée : Pascale Félizat-Chartier, bibliothécaire, chercheuse au Centre de recherche en éducation et formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté. |
Note : La matière et sa répartition entre les cours sont sujettes à changement en fonction de la vitesse de progression et de la disponibilité des conférenciers et conférencières.
Évaluation
TP1 : Travail de recherche sur les bibliothèques publiques/projet d’édition numérique. Partie 1 : Contribution sur Wikipédia. Modification ou création d’une page sur Wikipédia portant sur un concept, un lieu, un événement ou une figure notable de la bibliothéconomie publique québécoise ou canadienne à l’aide d’une contribution de 500 mots avec au moins 5 références.
Partie 2 : Création ou amélioration de la fiche Wikidata correspondante avec les références nécessaires. Date de remise : mardi 30 mars – 20 % de la note globale. (Travail individuel mais collaboration encouragée). Voir le projet pédagogique SCI6305 - Bibliothèques publiques - H2021.
TP2 : Carnet de pratique réflexive ⎼ 10%. Date de remise : 20 avril. (Travail individuel).
TP3 : Travail comparatif et analytique de trois bibliothèques publiques du Québec sur la base des Lignes directrices et d'une exploration de l’engagement civique/projet de bibliothéconomie ouverte. Date de remise : mardi 16 mars – 30 % de la note globale. (Travail en équipe de 3).
TP4 : Travail de recherche-action sur la planification en collaboration avec la communauté (Working Together) en contexte interculturel. Partie 1 : : Présentation d'un contenu de la Trousse d'outils pour des bibliothèques à l'écoute des communautés (http://www.vpl.ca/sites/vpl/public/Trousse-doutils-FR-Finale.pdf) par chacune des équipes. Date des présentations : 9 mars, 16 mars, 23 mars, 30 mars, 6 avril.
Partie 2 : Rapport d'études sur la planification communautaire en contexte interculturel. Date de remise du travail écrit le 20 avril pour toutes les équipes – 40 % pour le travail et présentations de l’équipe (4-5 personnes) :
- 10% pour la présentation par équipe (durée 15 min) d'un contenu de la Trousse.
- 5% pour le mini-colloque (note accordée à tou.te.s pour la participation)
- 25% pour le rapport d'études sur la planification communautaire
Lien entre les objectifs spécifiques et la validation des apprentissages
| TP1 | TP2 | TP3 | TP4 | |
|---|---|---|---|---|
| De connaître l’histoire et le développement des bibliothèques publiques. | X | |||
| D'identifier les différents types d’organisations, de gestion, de regroupements et de réseaux en matière de bibliothèque publique. | X | X | X | |
| D'analyser les différents rôles d'une bibliothèque publique. | X | X | X | |
| D'évaluer les principaux services offerts en bibliothèque publique. | X | X | X | |
| De connaître les particularités du fonctionnement interne des bibliothèques publiques. | X | X | ||
| De comprendre la dynamique sociale et politiques sous-jacente à la gestion des bibliothèques publiques. | X | X | ||
| D'appliquer les principales orientations et normes touchant les bibliothèques publiques. | X | |||
| De comprendre les principaux modes de financement et de gestion budgétaire propres aux bibliothèques publiques. | X | |||
| D'analyser les nouveaux développements concernant les bibliothèques publiques. | X | X |
Politiques, règlements et directives
Les politiques, règlements et directives énoncés dans le Guide de l’étudiant s’appliquent.
Code d’honneur de l’EBSI
Il est attendu que tous les étudiants inscrits au cours respectent le Code d’honneur de l’EBSI.
Plagiat
En cas de plagiat ou de fraude, la procédure indiquée dans le règlement sera appliquée. www.integrite.umontreal.ca
Retard
En cas de retard dans la remise d’un travail, les pénalités prévues dans le règlement pédagogique de l’EBSI seront appliquées :
- La 1ère semaine du calendrier : 5 % de la note du travail sont retranchés par jour de retard, jusqu’à concurrence de 35 %.
- 8e jour du calendrier : note F (échec).
Qualité du français
L’Université de Montréal reconnaît la qualité du français comme un critère d’évaluation des travaux et des examens. Les professeurs en tiennent donc compte dans l’évaluation des travaux et des examens, et peuvent enlever jusqu’à 10 % de la note globale.
Présentation des travaux
Le format de présentation de tous les travaux doit se faire selon le format ebsi-econoecolo (Times New Roman, 10 pts) développé à l'École de bibliothéconomie et des sciences de l'information de l’Université de Montréal. L’utilisation du style APA est exigée pour les bibliographies, les listes de références et les sources consultées. Pour plus de renseignements sur le style APA, voir http://guides.bib.umontreal.ca/disciplines/20-Citer-selon-les-normes-de-l-APA
Notation
La notation des travaux se fait en pourcentage. À la fin du cours, la note globale obtenue est convertie au système littéral de l’Université de Montréal.
Propriété intellectuelle et droit à l'image
Il importe que les étudiants respecte la propriété intellectuelle et le droit à l’image sous peine d’éventuelles sanctions. Rappelons que l’usage de tout document déposé sur StudiUM pour chaque cours (incluant les enregistrements audio et vidéo) est assujetti à l’engagement de chaque étudiant à respecter la propriété intellectuelle et le droit à l’image. Il est interdit de faire une captation audio ou vidéo du cours, en tout ou en partie, sans le consentement écrit du professeur. Le non-respect de cette règle peut mener à des sanctions disciplinaires en vertu de l’Article 3 du Règlement disciplinaire concernant les étudiants.
Ressources
Des lectures complémentaires seront proposées lors des cours pour permettre aux étudiant(e)s d'approfondir certains aspects de la matière présentée en classe et pour les accompagner dans leur réflexion et la réalisation de leurs travaux.
Une bibliographie est également disponible à partir de l'espace du cours SCI6305 sur StudiUM.
Ouvrages principaux recommandés :
McCook, K. et S. Bossaller (dir.). (2018). Introduction to Public Librarianship (3e édition). Chicago : ALA-Neal-Schuman.
Working Together. (2008a),Trousse d’outils pour des bibliothèques à l’écoute de la communauté. Engager. Collaborer. Participer. En ligne : http://www.vpl.ca/sites/vpl/public/Trousse-doutils-FR-Finale.pdf
ABPQ, BAnQ et Réseau Biblio du Québec. (2019). Lignes directrices pour les bibliothèques publiques du Québec 2019. En ligne : http://lignesdirectricesbiblioquebec.ca/pdf/lignes_directrices_biblio_2019.pdf
Lankes, R. D. (2018). Exigeons de meilleures bibliothèques. Plaidoyer pour une bibliothéconomie nouvelle, traduit par un collectif sous la direction de Jean-Michel Lapointe. Montréal : Éditions Sens Public.(Disponible en libre accès : http://ateliers.sens-public.org/exigeons-de-meilleures-bibliotheques/media/Lankes_Exigeons-de-meilleures-bibliothèques_2018.pdf