EBSI - Plan du cours SCI6315 - Formation à la maîtrise de l'information (Automne 2022) Passer au contenu

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Plan du cours SCI6315 - Formation à la maîtrise de l'information (Automne 2022)

3 crédits

Préalables : SCI6001 ou SCI6002, SCI6004, SCI6005

Concomitant : SCI6003

Chargée de cours : Anne-Frédérique Champoux
Courriel : anne-frederique.champoux@umontreal.ca
Bureau : C-2007


Les cours se donnent le Jeudi soir, C-2043.


Description officielle

Formation des formateurs. Théories de l’apprentissage et approches pédagogiques. Compétences informationnelles. Guides, tutoriels et programme de formation. Les étapes d’élaboration d’une activité de formation.

Objectifs d'apprentissage

Ce cours, qui cherche essentiellement à former de futurs formateurs, vise à donner aux étudiants des connaissances théoriques et pratiques en matière de formation à la maîtrise de l’information, à voir à la conception et à l’évaluation d’activités de formations et à développer des habiletés de présentation orale.

  1. Comprendre les concepts et enjeux liés à la formation à la maîtrise de l'information.
    1. Expliquer les notions de base relatives à la maîtrise de l’information et aux compétences informationnelles.
    2. Appliquer les bases théoriques et les approches relatives à l’enseignement et à l’apprentissage pertinentes pour l’élaboration d’activités de formation à la maîtrise de l’information.
  2. Développer les compétences nécessaires pour concevoir du matériel didactique et des activités de formation à la maîtrise de l’information.
    1. Concevoir du matériel pédagogique efficace.
    2. Élaborer des activités de formation à la maîtrise de l’information.
    3. Mettre en œuvre des techniques de présentation orale.

Méthodes pédagogiques

  • Cours magistraux donnés par l'enseignant incluant des notions théoriques et des démonstrations.
  • Présentations données par des professionnels de divers milieux visant à illustrer comment les notions théoriques vues en classe sont appliquées dans la pratique.
  • Travail pratique supervisé en laboratoire visant à mettre en pratique la théorie vue en classe.
  • Ateliers de formation pratique donnés par les étudiants visant à mettre en pratique la théorie vue en classe.

Calendrier des activités

DateActivité(s)Évaluation
2022-09-08

Introduction au cours 

Historique et évolution des formations offertes en bibliothèque 

 

 
2022-09-15

Théories de l’apprentissage 

Approches pédagogiques 

 

 
2022-09-22

Qu’est-ce qu’un bon formateur? 

Normes et standards relatifs à la formation à la maîtrise de l’information 

 

 
2022-09-29

Étapes d’élaboration d’une activité de formation 

 
2022-10-06

Conception de matériel pédagogique 

 
2022-10-13

La formation selon le type de bibliothèque I

 
2022-10-20

La formation selon le type de bibliothèque II  

 
2022-10-27

Semaine de relâche

 
2022-11-03

Séance de travail pratique sur le tutoriel vidéo (ActivePresenter)

Remise du travail d'observation d'une activité de formation (le 31 octobre)

2022-11-10

La formation selon le type de bibliothèque III  

remise des objectifs des ateliers pratiques de formation 

2022-11-17

La formation selon le type de bibliothèque IV

 
2022-11-24

Évaluation des formations 

Nouvelles avenues en formation 

 

Remise du tutoriel vidéo

2022-12-01

Ateliers de formation pratique par les étudiants.es

 

 
2022-12-08

Ateliers de formation pratique par les étudiants.es

 
2022-12-15

Ateliers de formation pratique par les étudiants.es

 

Évaluation

Évalution d'une activité de formation

 

   25 %

Deux rapports d’étonnement

   10 %

Création d’un tutoriel vidéo

   25 %

Conception et réalisation d’une activité de formation pratique

   40 %
   100 %

 

Politiques, règlements et directives

Les règlements pédagogiques décrits dans le Guide de l'étudiant de la maîtrise en sciences de l'information seront appliqués. Une attention particulière est à porter aux éléments suivants : 

  • Délais et dates de remise des travaux (Guide de l'étudiant, article 10.17.6) : « En cas de retard dans la remise d'un travail, les pénalités suivantes s'appliquent : 

  • Première semaine de calendrier : 5 % de la note maximale du travail retranchés par jour calendaire de retard, jusqu'à concurrence de 35 %. Le jour de la date prévue de la remise du travail ne compte pas. Le samedi et le dimanche ainsi que les jours fériés sont comptés. 

  • Au-delà de ce délai : note F (échec). » 

 

Ressources

Lectures recommandées

Association of College & Research Libraries. (2015). Référentiel de compétences informationnelles en enseignement supérieur (traduit par le Groupe de travail de la Promotion du développement des compétences informationnelles du réseau de l'Université du Québec). Repéré à http://ptc.uquebec.ca/pdci/system/files/documents/administration/referentiel_acrl_2016-vf_0.pdf

Boisvert, D. (dir.). (2010). Le développement de l’intelligence informationnelle. Les acteurs, les défis et la quête de sens. Montréal : Les Éditions de l’ASTED.

Grassian, E. S. et Kaplowitz, J. R. (2009). Information literacy instruction : theory and practice. New York : Neal-Schuman Publishers.

Guertin, H. (2006). Le bibliothécaire : un formateur pédagogue? Argus, 35(2), 25-28.

Kaplowitz, J. R. et Grassian, E. S. (2009). Information Literacy Instruction. Dans Encyclopedia of Library and Information Sciences (3e edition, 2429-2444). Boca Raton, FL : CRC Press.

Ravado, R. (5 novembre 2013). How to deliver amazing, successful and effective presentations [Billet de blogue]. Repéré à http://rikravado.hubpages.com/hub/Presentation-Skills-are-Crutial-in-Todays-Competitive-World

Welsh, L. (2006). Les facteurs de réussite d'une formation documentaire en milieu d'enseignement. Argus, 35(2), 7-9.


Sites web

Association of College & Research Libraries, Instruction Section. (2015). Instruction Section Website. Repéré à https://acrl.ala.org/IS/

HabiloMédia : Le centre canadien d’éducation aux médias et de littératie numérique. Repéré à http://habilomedias.ca/

IFLA. (s. d.). Information Literacy Section. Repéré à https://www.ifla.org/information-literacy

Tribune compétences informationnelles : la collaboration au service du milieu documentaire. http://tribuneci.wordpress.com/

Université du Québec. (s. d.). Programme de développement des compétences informationnelles. Repéré à http://ptc.uquebec.ca/pdci/