Plan du cours SCI6344 - La lecture, le livre et l’édition (Hiver 2015)
3 crédits
Professeure : Nadine Desrochers
Courriel : nadine.desrochers@umontreal.ca
Téléphone : 514 343-6111, poste 1290
Bureau : C-2018
Disponibilités : les jeudis de 11 h 30 à 13 h, ou sur rendez-vous (en présentiel, par téléphone ou par Skype)
Les cours se donnent sur la plateforme StudiUM.
Description officielle
La lecture et le livre en tant que phénomènes socioculturels et moyens de communication. La chaîne du livre. Les habitudes de lecture. Le marché du livre. L’édition traditionnelle et numérique. La censure.
Objectifs d'apprentissage
- Développer des compétences liées aux professions documentaires touchant les pratiques de lecture de façon à savoir répondre aux besoins des usagers.
Plus précisément :
- Savoir mener un entretien d'aide aux lecteurs.
- Élaborer des outils d'aide aux lecteurs.
- Situer la lecture dans l'univers documentaire afin de développer des compétences en recherche, évaluation et diffusion de l'information liée aux pratiques de lecture.
Plus précisément :
- Décrire les méthodes historiques, contemporaines, traditionnelles et numériques de diffusion et de soutien à la diffusion des textes.
- Identifier, évaluer et utiliser les ressources des services d'aide aux lecteurs.
- Comprendre l'évolution des contextes et enjeux socioprofessionnels et culturels de l'acte de lecture et des services qui lui sont liés.
Plus précisément :
- Savoir prendre appui sur la littérature et la recherche pour expliquer les tendances sociohistoriques et culturelles liées à l'acte de lecture.
- Démontrer une capacité de réflexion sur les enjeux professionnels liés à la pratique de l'aide aux lecteurs.
Méthodes pédagogiques
Veuillez noter que la matière du cours, le calendrier et les modalités d’évaluation sont sujets à changement.
Cours en ligne.
Contenu théorique diffusé sur le site du cours.
3 conférences en direct (les étudiants peuvent y assister en présentiel ou en ligne).
Forums en ligne.
Bien qu’une grande partie de la matière soit disponible en tout temps sur le site du cours, les différentes unités d’apprentissage sont échelonnées sur l’ensemble de la session et les cours sont « placés » les mercredis. Cela ne signifie pas qu'il y ait nécessairement d'activités les mercredis, mais cela peut influencer les dates de remise des travaux.
Des mises à jour, de la matière supplémentaire, ainsi que les protocoles des évaluations seront diffusés sur le site du cours, en temps et lieu.
Certaines conférences sont données « en direct », à la fois en présentiel et en ligne. L’horaire sera établi en fonction des disponibilités de la professeure et du groupe. Les versions données en ligne seront enregistrées pour consultation ultérieure.
Calendrier des activités
| Date | Activité(s) | Évaluation |
|---|---|---|
| 2015-01-07 | Module 1 : Introduction, U1 : Présentation du cours Conférence d’introduction au cours (les détails seront envoyés par courriel et affichés sur StudiUM). | Ouverture du forum de participation en ligne (TP1) du Module 2. |
| 2015-01-14 | Module 2 : La lecture, U2 : Qu’est-ce que la lecture? Qu’est-ce qu’un livre? | |
| 2015-01-21 | Module 2 : La lecture, U3 : Historique de la lecture I : l’oral, l’écriture, l’imprimé et la communication | |
| 2015-01-28 | Module 2 : La lecture, U4 : Historique de la lecture II : le texte, les médias et le numérique | 10 h 30, heure de l’Est – fermeture du forum de participation en ligne (TP1) suivant : 3.1 |
| 2015-02-04 | Module 3 : La production culturelle, U5 : La chaîne du livre : un processus, un phénomène, une évolution | |
| 2015-02-11 | Module 3 : La production culturelle, U6 : Théorie de la production culturelle | |
| 2015-02-18 | Module 3 : La production culturelle, U7 : La lecture et l’opinion : la critique, les clubs de lecture et les réseaux sociaux | 10 h 30, heure de l’Est – remise du TP2 (Livre et édition) |
| 2015-02-25 | Module 4 : Les outils professionnels de la lecture, U8 : Les services d’aide aux lecteurs I : historique et introduction Cette unité comporte une conférence en direct (horaire à déterminer). | Ouverture des forums de participation en ligne (TP1) du Module 4. |
| 2015-03-04 | Période d'activités libres. | |
| 2015-03-11 | Module 4 : Les outils professionnels de la lecture, U9 : Les services d’aide aux lecteurs II : outils | |
| 2015-03-18 | Module 4 : Les outils professionnels de la lecture, U10 : Les services d’aide aux lecteurs III : services intégrés | 10 h 30, heure de l’Est – fermeture des forums de participation en ligne (TP1) suivants : 9.2.a, 9.2.b, 9.2.c
|
| 2015-03-25 | Module 4 : Les outils professionnels de la lecture, U11 : Les services d’aide aux lecteurs IV : ressources | 10 h 30, heure de l’Est – remise du TP3 (Entretien d'aide aux lecteurs) |
| 2015-04-01 | Module 5 : La lecture et les collections, U12 : Les usagers | 10 h 30, heure de l’Est – fermeture des forums de participation en ligne (TP1) suivants : 11.2, 11.3.9 |
| 2015-04-08 | Module 5 : La lecture et les collections, U13 : La lecture, la censure et la clandestinité Cette unité comporte une conférence en direct (horaire à déterminer). | |
| 2015-04-15 | Module 5 : La lecture et les collections, U14 : Conclusion | 10 h 30, heure de l’Est – remise du TP4 (Outil d'aide aux lecteurs) |
Les étudiants doivent s’assurer de consulter le calendrier afin de vérifier les dates et heures de remise des travaux et de fermeture des forums. Dans le cas de différences entre le plan de cours et le calendrier dans StudiUM, la version publiée dans StudiUM primera.
Il est fortement recommandé de suivre le rythme d’apprentissage proposé dans le calendrier.
Évaluation
TP1 – Participation en ligne (exercices et forums) : 35%
Attention : Ces participations sont à compléter directement sur StudiUM et la fermeture se fait automatiquement à la date prévue. Aucun retard ne sera permis.
Répartition des points :
- U3 : 5 %
- U9 : 10 %
- U11 : 20 %
TP2 – Livre et édition : 20 %
TP3 – Entretien d'aide aux lecteurs : 15 %
TP4 – Outil d'aide aux lecteurs : 30 %
Total : 100 %
Veuillez noter que certaines lectures obligatoires s’ajouteront, soit au lancement des unités, soit dans les protocoles des travaux.
Lien entre les objectifs spécifiques et la validation des apprentissages
| TP1 – Participation en ligne (exercices et forums) | TP2 – Livre et édition | TP3 – Entretien d'aide aux lecteurs | TP4 – Aide aux lecteurs | |
|---|---|---|---|---|
| Savoir mener un entretien d'aide aux lecteurs. | X | X | ||
| Élaborer des outils d'aide aux lecteurs. | X | X | ||
| Décrire les méthodes historiques, contemporaines, traditionnelles et numériques de diffusion et de soutien à la diffusion des textes. | X | X | ||
| Identifier, évaluer et utiliser les ressources des services d'aide aux lecteurs. | X | X | ||
| Savoir prendre appui sur la littérature et la recherche pour expliquer les tendances sociohistoriques et culturelles liées à l'acte de lecture. | X | X | X | X |
| Démontrer une capacité de réflexion sur les enjeux professionnels liés à la pratique de l'aide aux lecteurs. | X | X | X | X |
Politiques, règlements et directives
Communications
L’enseignante communiquera avec l’ensemble du groupe par le biais du forum Nouvelles et par courriel. Les étudiants doivent donc s’assurer de consulter leurs courriels sur une base régulière.
Dates de remise des travaux
Les retards seront pénalisés comme suit :
Pour les travaux :
- -5 % par jour civil jusqu’à concurrence de 7 jours (-35 %);
- au 8e jour civil, la note F (échec ou zéro) s’imposera.
Pour les publications et participations aux forums en ligne :
- puisque l’accès aux forums sera permis sur une période relativement prolongée, aucun retard ne sera toléré. Les forums fermeront automatiquement au moment indiqué dans le calendrier.
Qualité de la langue
La qualité de la langue est un critère d’évaluation auquel sera accordé jusqu’à 10 % de la note. Les travaux mal écrits, voire illisibles, seront renvoyés à l’étudiant(e) pour révision et les pénalités de retard s’appliqueront immédiatement.
Il est par ailleurs attendu que tous les étudiants utiliseront un français écrit correct pour leurs contributions en ligne.
Plagiat et fraude
Veuillez consulter le Guide de l’étudiant à la maîtrise en sciences de l’information ainsi que le site de l’Université de Montréal (http://www.integrite.umontreal.ca/) pour connaître les sanctions qui s’appliqueront en cas de plagiat ou de fraude.
Il est également attendu que tous les étudiants inscrits à ce cours respecteront le code d’honneur en vigueur à l’EBSI : www.ebsi.umontreal.ca/sout/code-honneur.html
Compréhension de l’anglais
Ce cours nécessite une compréhension et une capacité de lecture de l’anglais. En s’inscrivant à ce cours, l’étudiant(e) accepte, comme il est stipulé par l’EBSI, de consulter des ressources en anglais.
Outils et ressources technologiques
L’étudiant(e) qui s’inscrit à ce cours doit pouvoir faire preuve d’autonomie en matière technologique. Il est donc fortement recommandé de consulter les guides fournis dans StudiUM ou dans le cours et de se familiariser avec les ressources nécessaires, car la professeure ne pourra offrir de soutien personnalisé à cet égard.
Comme il s’agit d’un cours en ligne, il est impératif de s’assurer d’avoir tous les logiciels nécessaires, ainsi qu’un accès Internet haute vitesse.
De nombreux détails supplémentaires se trouvent dans le Guide de l'étudiant - Aide à l'utilisation du cours en ligne (disponible directement dans StudiUM sous la rubrique « Ressources »).
Pour tout autre renseignement sur les politiques en vigueur, l'étudiant doit consulter le Guide de l’étudiant à la maîtrise en sciences de l’information et le code d'honneur de l'EBSI.
Ressources
Voici une liste partielle des ressources à consulter.
Veuillez noter que certaines unités comportent une liste de lectures supplémentaires portant sur les thématiques qui leur sont propres. Par ailleurs, certaines lectures obligatoires ou complémentaires s’ajouteront, soit au lancement des unités, soit dans les protocoles des travaux.
ActuaLitté. 2013. Le livre numérique en trois leçons : le texte, le code et l'économie. http://www.actualitte.com/reportages/le-livre-numerique-en-trois-lecons-le-texte-le-code-et-l-economie-2065.htm
Battisti, Michèle et al. 2010. Des pratiques professionnelles renouvelées. Documentaliste-Sciences de l'information 47 :44-55.
Bodi, Sonia et Katie Maier-O'Shea. 2005. The Library of Babel : Making Sense of Collection Management in a Postmodern World. The Journal of Academic Librarianship 31, no 2 : 143-150.
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Chartier, Roger (dir.). 2009. Qu'est-ce qu'un livre aujourd'hui? : pages, marges, écrans. Paris: La Découverte.
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