Plan du cours SCI6344 - La lecture et l’aide aux lecteurs (Été 2023)
3 crédits
Préalable : SCI6002 et SCI6003
Concomitant : SCI6004
professeure agrégée : Nadine Desrochers (elle)
Courriel : nadine.desrochers@umontreal.ca
Téléphone : 514 343-6111, poste 1290
Bureau : C-2018
Disponibilités : consulter le calendrier sur StudiUM.
Site Web du cours : https://studium.umontreal.ca/course/view.php?id=240528
Les cours se donnent sur la plateforme StudiUM, ainsi que sur Zoom pour les activités synchrones. Version du plan de cours : 2023/05/25. Le plan de cours est sujet à changement.
Description officielle
La lecture comme phénomène socioculturel. Outils et services d’aide aux lecteurs. Joueurs de la chaîne du livre dans une perspective d’aide aux lecteurs. Objets de la lecture (imprimés, numériques, etc.). Inclusion. Censure externe et interne.
Objectifs d'apprentissage
- Expliquer l'évolution des contextes et enjeux de l'acte de lecture.
- Expliquer l'évolution des contextes et enjeux socioprofessionnels et culturels de l'acte de lecture et des services qui lui sont liés.
- Utiliser les outils liés à la lecture.
- Savoir utiliser les outils de communication et de partage des pratiques de lecture (clubs de lecture, médias sociaux, plateformes collaboratives, etc.)
- Analyser les méthodes et formats de diffusion des textes.
- Comparer les méthodes et formats de diffusion des textes et de soutien à la diffusion des textes.
- Développer des compétences liées aux professions documentaires touchant les pratiques de lecture de façon à répondre aux besoins des usagerèr·e·s.
- Identifier, utiliser et évaluer les ressources en aide aux lectrice·eur·s.
- Maîtriser les outils des suggestions de lecture, notamment les attraits usuels, les annotations et les méthodes d'analyse de l'offre.
- Concevoir et réaliser des outils d'aide aux lecteur·rice·s.
Méthodes pédagogiques
Cours en ligne.
- Le cours est intensif. Il est entendu que le cours suppose l'équivalent de 3 crédits en moins d'un mois. Le rythme sera donc rapide et les évaluations rapprochées.
Contenu théorique diffusé sur le site du cours.
- La matière sera révélée sur le site du cours de manière progressive.
- Les protocoles des évaluations seront diffusés sur le site du cours, en temps et lieu.
Événements en ligne (en direct, synchrones).
- Certaines activités se dérouleront « en direct », de manière synchrone. L’horaire définitif sera diffusé sur StudiUM et des documents relatifs à certaines de ces activités (enregistrements, documents visuels, etc.) seront mis à disponibilité pour consultation a posteriori pour les absent·e·s. La participation en direct est encouragée et il sera attendu que les personnes ne pouvant y assister consultent les enregistrements et documents afférents avant de demander une assistance individuelle sur la matière couverte par ces activités.
Activités en ligne.
Activités dans certains médias sociaux et bases de données.
De la lecture!
- En effet, plein de choses à lire et à découvrir : la matière du cours diffusée de manière asynchrone, des ressources, des romans comme matière à réflexion et à TP, des entretiens d'aide aux lectrices et aux lecteurs... bref, dans un cours sur la lecture... on lit!
Calendrier des activités
| Date | Activité(s) | Évaluation |
|---|---|---|
| 2023-05-29 | Activités asynchrones Formulaires de descriptions et présentations Ressources Introduction : un service social (ou service, censure et liberté d'expression) Lectures complémentaires Activités synchrones 13 h Activité d'introduction, présentation du plan de cours, du déroulement, du protocole du TP - Notes de lecture et de l'activité dans Qui a lu | |
| 2023-05-30 | Activités asynchrones La lecture, c'est quoi? La lecture, seul·e·s et ensemble Le pourquoi de la lecture La lecture, pour (sur)vivre Lectures complémentaires Activités synchrones 16 h Présentation des modèles d'émotions liées à l'esthétique, Elena Prat, Le Mans Université | |
| 2023-05-31 | Activités asynchrones Comment on lit : le code Comment on lit : la (non-)linéarité Comment on lit : surface et profondeur Où et quand on lit | |
| 2023-06-01 | Activités asynchrones Auteur·rice·s, créatrice·eur·s et traductrice·eur·s Éditrice·eur·s (et pas que "maisons d'édition") Critiques professionnel·le·s et amateur·rice·s Le lectorat Lectures complémentaires | |
| 2023-06-02 | Activités asynchrones Activité dans Qui a lu Préparation à l'exploration de la production d'un livre numérique augmenté Activités synchrones 16 h Conférence sur les témoignages de lecture, Elena Prat et Brigitte Ouvry-Vial, Le Mans Université | |
| 2023-06-05 | Activités asynchrones De la tablette au livre Au-delà du codex Conférence RA in a Day - The Room Where it Happens (vidéo) Comparatifs des formats et des contenus Les objets et les collections Lectures complémentaires Activités synchrones 13 h Exploration de la production d'un livre numérique augmenté, Laïla Courchesne | |
| 2023-06-06 | Activités synchrones 13 h Présentation du protocole du TP - Annotations et des activités dans Litsy et Babelio | Remise du TP - Notes de lecture |
| 2023-06-07 | Activités asynchrones Activité dans Litsy | |
| 2023-06-08 | Activités asynchrones L'aide aux lecteurs et lectrices, une pratique contextualisée Les attraits usuels ou le meilleur des filons Les attraits usuels selon Saricks Les attraits usuels selon Quoi lire Les attraits usuels selon NoveList Plus Lire un livre en 10 minutes
| |
| 2023-06-09 | Activités asynchrones Activité dans Babelio | |
| 2023-06-12 | Activités synchrones 10 h Présentation de la base READ-IT ou comment analyser la lecture, François Vignale, Le Mans Université 13 h Activité sur les attraits usuels | |
| 2023-06-13 | Activités asynchrones L'annotation Méthode jab, jab, jab, punch Activités synchrones 13 h Activité sur l'annotation | |
| 2023-06-14 | Activités asynchrones L'appel du genre À titre d'exemple, basculons dans l'horreur Les fondements de l'horreur : Le Horla de Maupassant Les fondements l'horreur : Le Corbeau de Poe Lectures complémentaires | |
| 2023-06-15 | Activités asynchrones Programmation - présentoirs et clubs de recettes ou de jardinage (RA in a Day - conférences vidéo) Lectures complémentaires Activités synchrones 13 h Activité sur la programmation - clubs de lecture et présentation du protocole du TP - Suggestions
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| 2023-06-16 | Remise du TP - Annotations | |
| 2023-06-19 | Activités asynchrones Les ressources Services en personne, services branchés Activités synchrones (Démonstration de NoveList Plus - date et heure à confirmer) 13 h Activité de lecture d'un profil | |
| 2023-06-20 | Activités synchrones (Démonstration de NoveList Plus - date et heure à confirmer) 13 h Activité de recherche de suggestions dans NoveList Plus | |
| 2023-06-21 | Activités synchrones 13 h Activité de recherche de suggestions dans NoveList Plus | |
| 2023-06-22 | Remise du TP - Suggestions |
Le calendrier est sujet à changement et tout changement sera publié sur le site StudiUM du cours. Dans le cas de différences entre le plan de cours et le calendrier dans StudiUM, la version publiée sur StudiUM aura préséance.
Évaluation
TP - Notes de lecture 30 %
TP - Annotations 30 %
TP - Suggestions 40%
Toutes les évaluations sont individuelles.
Lien entre les objectifs spécifiques et la validation des apprentissages
| Notes de lecture | Annotations | Suggestions | |
|---|---|---|---|
| Expliquer l'évolution des contextes et enjeux socioprofessionnels et culturels de l'acte de lecture et des services qui lui sont liés. | X | ||
| Savoir utiliser les outils de communication et de partage des pratiques de lecture (clubs de lecture, médias sociaux, plateformes collaboratives, etc.) | X | X | |
| Comparer les méthodes et formats de diffusion des textes et de soutien à la diffusion des textes. | X | X | X |
| Identifier, utiliser et évaluer les ressources en aide aux lectrice·eur·s. | X | X | X |
| Maîtriser les outils des suggestions de lecture, notamment les attraits usuels, les annotations et les méthodes d'analyse de l'offre. | X | X | |
| Concevoir et réaliser des outils d'aide aux lecteur·rice·s. | X | X |
Politiques, règlements et directives
L’ensemble des politiques, règlements et directives énoncés dans le Guide de l'étudiant de la maîtrise en sciences de l'information de l'EBSI s’applique. À cela s'ajoutent les conditions spécifiques du cours énoncées dans ce plan et sur StudiUM et que les personnes inscrites s'engageront à respecter.
Toute infraction au règlement sur le plagiat et la fraude sera traitée suivant la procédure indiquée dans le règlement.
Il est attendu que tous les étudiant·e·s inscrit·e·s au cours respectent le code d’honneur de l’EBSI.
Il est par ailleurs interdit de diffuser la matière du cours. Cette interdiction s’applique également aux documents déposés sur StudiUM, ainsi qu'aux enregistrements des activités en direct, notamment en raison du respect du droit d'auteur, au droit à l'image des participant·e et au droit à l'erreur dans un contexte d'apprentissage.
Communications
La professeure communiquera avec l’ensemble du groupe grâce à la liste de diffusion du cours et en affichant des messages sur le site StudiUM du cours. Les étudiant·e·s doivent donc s’assurer de consulter leurs courriels et le site du cours sur une base régulière.
Compréhension de l’anglais
Ce cours nécessite une compréhension et une capacité de lecture de l’anglais.
Outils et ressources technologiques
Comme il s’agit d’un cours en ligne, il est impératif de s’assurer d’avoir accès à tous les logiciels nécessaires, ainsi qu’à un accès Internet haute vitesse.
L’étudiant·e qui s’inscrit à ce cours doit pouvoir faire preuve d’autonomie en matière technologique. Il est donc fortement recommandé de consulter les guides fournis dans StudiUM, par l'EBSI et par l'UdeM et de se familiariser avec les ressources nécessaires, car la professeure ne pourra offrir de soutien personnalisé à cet égard.
Il est essentiel de savoir se connecter aux ressources des bibliothèques, car certaines ressources sont réservées à la communauté de l'UdeM.
Bien que les travaux s'y prêtent mal, il est interdit d'utiliser Chat GPT ou toute autre technologie de génération de contenu à moins d'une demande expresse de la part de la professeure.
Tout cela sonne très sérieux et ce l'est, bien sûr; mais dans les faits, c'est pour faire en sorte qu'on puisse s'amuser et discuter ouvertement de lecture... quoi de mieux? Tant qu'à étudier l'été, lisons dehors et apprenons ensemble!
Ressources
Les références des ressources du cours, ainsi que celles des lectures complémentaires à la matière, seront regroupées dans une collection disponible en ligne sur la plateforme de gestion bibliographique Zotero. L'URL de la collection sera publiée sur StudiUM.