Plan du cours SCI6365 - Bibliothèques scolaires et apprentissage (Hiver 2018)
3 crédits
Préalable : SCI6051
Chargée de cours : Carolyn Roy
Courriel : carolyn.roy@umontreal.ca
Disponibilités : sur rendez-vous pour des rencontres téléphoniques ou appels vidéos
Site Web du cours : https://studium.umontreal.ca/course/view.php?id=100012
Les cours se donnent sur la plateforme StudiUM.
Description officielle
Organisation du milieu scolaire québécois. Programmes d'études au primaire et secondaire. Rôle pédagogique de la bibliothèque et du bibliothécaire. Collaboration avec les enseignants. Compétences informationnelles des élèves.
Objectifs généraux
Le cours permettra à l'étudiant (e) :
- de développer sa capacité à promouvoir et à comprendre le rôle pédagogique de la bibliothèque et du bibliothécaire en milieu scolaire;
- de connaître les diverses ressources en lien avec la bibliothéconomie scolaire;
- de développer sa capacité à élaborer et à animer des projets et des services qui intègrent les ressources documentaires aux objectifs du Programme de formation de l'école québécoise.
Objectifs spécifiques
Plus précisément, à la fin du cours SCI6365 - Bibliothèques scolaires et apprentissage, l'étudiant(e) devrait être en mesure:
- de définir le rôle les diverses composantes du système éducatif québécois ainsi que le champ d'intervention du bibliothécaire scolaire à l'intérieur de cette structure;
- d'expliquer les fondements théoriques de la bibliothèque en milieu scolaire comme environnement éducatif;
- de reconnaître les compétences spécifiques du bibliothécaire en milieu scolaire;
- de connaître les normes et les lignes directrices relatives à la bibliothèque scolaire;
- d'exploiter les ressources en bibliothéconomie scolaire;
- de concevoir une situation d'apprentissage et d'évaluation en fonction du Programme de formation de l'école québécoise et d'une des dimensions bibliothéconomiques suivantes : développement des compétences en lecture, développement des compétences informationnelles ou accès à la culture par sa diffusion à l'école.
Méthodes pédagogiques
Une grande partie de ce cours est basé sur la lecture de textes tirés de la littérature professionnelle et de l'exploration de sites Web. Grâce à ces lectures guidées, vous serez amenés à entreprendre des réflexions, à faire des analyses et ultimement à produire des outils qui pourront vous servir dans votre vie professionnelle. Il y aura également des rencontres synchrones via vidéo conférence au cours de la session.
La formule des cours en ligne demande, en général, une grande discipline personnelle et beaucoup d'autonomie. Ce cours ne fait pas exception, et vous devez vous préparer à fournir un effort intellectuel d'autant plus important que vous n'aurez pas la synergie d'un groupe pour vous motiver. Pour briser l'isolement, vous avez accès à un forum de discussion pour échanger avec vos pairs et l'enseignant ainsi que les rencontres synchrones.
Dans chacun des modules, vous devrez notamment effectuer un bon nombre de lectures importantes qui vous permettront de bénéficier d'un apprentissage significatif dans le cadre de ce cours. La plupart du temps, vous devrez effectuer du travail individuel, mais vous serez également appelés à faire certaines rencontres afin d'exécuter vos travaux. Ce sera notamment le cas pour les travaux de fin de session.
Calendrier des activités
| Date | Activité(s) | Évaluation |
|---|---|---|
| 2018-01-08 | Présentation du déroulement et des objectifs du cours Présentation des travaux et de leur pondération respective Présentation des étudiants sur le forum de discussion - Bibliothèque scolaire | Journal de bord : Synthèse de vos apprentissages de la semaine Forum : Présentation des étudiants Remise : le 12 janvier 2018. |
| 2018-01-15 | MODULE 1 U01 : Petite histoire d’éducation au Québec U02 : Le cadre légal et le système de reddition de comptes en éducation UA03 : L'organisation pédagogique et administrative d’une commission scolaire | Journal de bord : Synthèse de vos apprentissages de la semaine Aucune remise |
| 2018-01-22 | MODULE 2 U04 : Les réformes scolaires U05 : Le Programme de formation de l'école québécoise (PFÉQ) U06 : Le Plan d'action sur la lecture à l'école (PALE) et la nouvelle politique sur la réussite éducative | Journal de bord : Synthèse de vos apprentissages de la semaine Exercice pratique : Définition et explication de concepts reliés au PFEQ Forum : Discussion sur la nouvelle politique sur la réussite éducative Remise le 26 janvier 2018. |
| 2018-01-29 | MODULE 3 U07 : Mission et objectifs de la bibliothèque scolaire Rencontre synchrone | Journal de bord : Synthèse de vos apprentissages de la semaine Participation à la rencontre synchrone - date de la rencontre à venir Remise : le 2 février 2018 |
| 2018-02-05 | MODULE 3 U08 : Les corps d'emploi partenaires du bibliothécaire scolaire | Journal de bord : Synthèse de vos apprentissages de la semaine Exercice pratique: Les corps d'emploi partenaires du bibliothécaire scolaire Remise : le 9 février 2018. |
| 2018-02-12 | MODULE 3 U09 : Évaluer l'état de la situation des bibliothèques scolaires Rencontre synchrone - Conférence : date et invité (à venir) | Journal de bord : Synthèse de vos apprentissages de la semaine Forum : Discussion sur l’état de la situation des bibliothèques scolaires (conférence) Remise : le 16 février 2018. |
| 2018-02-19 | MODULE 3 U10 : Les axes pédagogiques de la bibliothèque scolaire | Journal de bord : Synthèse de vos apprentissages de la semaine - Remise des U01 à U10 Forum : Discussion sur le plaisir de la lecture Remise : le 23 février 2018. |
| 2018-02-26 | MODULE 3 U11 : Soutenir le développement des compétences informationnelles | Journal de bord : Synthèse de vos apprentissages de la semaine Exercice pratique : Les compétences informationnelles Travail pratique #1 (25%) Remise : le 2 mars 2018. |
| 2018-03-05 | Semaine d’activités libres
| Aucune remise |
| 2018-03-12 | MODULE 3 U12 : Programme Culture à l’école et place des bibliothécaires | Journal de bord : Synthèse de vos apprentissages de la semaine Forum : Discussion sur les projets culturels Réflexion sur le travail pratique #1 d’un pair. (5%) Remise : le 16 mars 2018. |
| 2018-03-19 | MODULE 4 U13 : La collaboration entre la bibliothèque scolaire et la communauté | Journal de bord : Synthèse de vos apprentissages de la semaine Forum : Discussion sur les offres de service faites part le milieu des bibliothèques publiques Remise : le 23 mars 2018. |
| 2018-03-26 | MODULE 4 U14 : Le développement des collections en milieu scolaire | Journal de bord : Synthèse de vos apprentissages Aucune remise |
| 2018-04-02 | MODULE 4 U15 : La collaboration enseignante-bibliothécaire dans la création d'activités pédagogiques Rencontre synchrone - Conférence : date et invité (à venir) | Journal de bord : Synthèse de vos apprentissages Exercice pratique : Les outils de conception d’activités pédagogiques Remise : le 6 avril 2018. |
| 2018-04-09 | MODULE 4 U16 : Le réseau professionnel des bibliothécaires scolaires québécois et les bibliothèques scolaires hors Québec | Journal de bord : Synthèse de vos apprentissages de la semaine et réflexion générale – Remise des unités U11 à U16 Remise : le 13 avril 2018. |
| 2018-04-16 | Semaine consacrée à la réalisation du travail final (SAÉ) | Aucune remise |
| 2018-04-23 | Semaine consacrée à la réalisation du travail final (SAÉ) | Travail de fin de session (35%).
Remise : le 30 avril 2018. |
Évaluation
La notation se fait en chiffres selon la pondération accordée aux travaux et examens avec indication de la lettre obtenue et référencée, tel que précisé dans le Guide de l’étudiant. À la fin du cours, la note cumulative des notes des travaux et examens est convertie au système littéral de l’Université de Montréal.
L’évaluation de ce cours prévoit, un journal de bord, des exercices pratiques, une participation active au forum de discussion sur StudiUM ainsi que deux travaux pratiques.
Les connaissances seront évaluées de la façon suivante :
|
Type d’évaluation |
% |
Date de remise des travaux |
|
Journal de bord Réalisation individuelle |
10 % |
23 février 2018 (U01 à U10) 13 avril 2018 (U11 à U16) |
|
Exercices pratiques (4 exercices) Réalisation individuelle |
15 % |
Voir calendrier pour dates de remises |
|
Travail mi-session (portrait Commission scolaire) : Réalisation individuelle Réflexion sur le travail d'un pair |
25 % 5%
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24 février 2018 10 mars 2018 |
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Travail de fin de session (activité pédagogique) Réalisation en équipe (max. 3 étudiants) Rapport et présentation de la SAÉ sur Power Point. |
35 %
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30 avril 2018
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Participation conférence et forum de discussion Réalisation individuelle |
10 % |
3 rencontres synchrones (dates à venir) et discussions sur forum (voir calendrier)
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Total |
100 % |
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Des directives détaillées seront fournies pour chacun des modes d’évaluation.
Politiques, règlements et directives
L’ensemble des politiques, règlements et directives énoncés dans le Guide de l’étudiant s’applique.
Les éléments suivants méritent une attention particulière :
Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants
Toute infraction au règlement sur le plagiat ou la fraude sera traitée suivant la procédure indiquée dans le règlement.
Code d’honneur de l’EBSI
Il est attendu que tous les étudiants inscrits au cours respectent le code d’honneur de l’EBSI.
Réussite d’un cours
L’étudiant réussit un cours lorsqu’il obtient au moins C pour l’ensemble des examens, et des travaux imposés. Un résultat inférieur à C entraîne un échec à ce cours. De plus, les cours obligatoires du tronc commun (de sigle SCI60XX) sont soumis à la politique d’évaluation avec seuil : pour réussir le cours, il faut non seulement atteindre (ou dépasser) la note de passage (C) sur l’ensemble des évaluations du cours, mais également atteindre (ou dépasser) cette même note de passage sur le sous-ensemble (pondéré) des activités évaluées qui sont réalisées individuellement (et non en équipe).
Délais et dates de remise des travaux
La remise de tous les travaux doit se faire au début des cours prévus à cet effet. Tout retard non justifié dans la remise d’un travail sera sanctionné : à la première semaine de calendrier, 5% de la note sont retranchés par jour de retard, jusqu’à concurrence de 35%; au 8ième jour de calendrier, la note F (échec) ou zéro est accordée.
Qualité de la langue
L’Université de Montréal reconnaît la qualité du français comme un critère d’évaluation des travaux et des examens. Les professeurs en tiennent donc compte dans l’évaluation des travaux et des examens et peuvent retrancher jusqu’à 10 % de la note globale.
Ressources
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