Plan du cours SCI7000 - Séminaire en sciences de l'information (Hiver 2015)
3 crédits
Professeure : Michèle Hudon
Courriel : michele.hudon@umontreal.ca
Téléphone : 514 343-6046
Bureau : Pavillon Lionel-Groulx, C-2032
Disponibilités : Lundi 10-12h, Jeudi 10h-12h et sur rendez-vous pris par courriel
Les cours se donnent le Jeudi, de 13 h à 16 h.
Description officielle
Séminaire sur les aspects théoriques et pratiques des sciences de l'information. Évolution des principales problématiques de recherche en sciences de l'information.
Objectifs généraux
À l'issue de ce séminaire, l'étudiant(e)
- aura acquis une vue d'ensemble du domaine des sciences de l'information, de son évolution et de la recherche qu'on y mène;
- aura développé les habiletés de recherche et l'autonomie nécessaires pour situer son projet doctoral dans l'un des champs de recherche relevant des sciences de l'information;
- aura amélioré ses habiletés de communication scientifique écrite et orale en français.
Objectifs spécifiques
À l'issue de ce séminaire, l'étudiant(e) sera capable
- de présenter diverses définitions des concepts Information, Connaissance et Document;
- de situer son projet dans l'un des champs de recherche relevant des sciences de l'information;
- d'identifier les concepts, méthodes et modèles dont il/elle pourrait faire usage pour réaliser son propre projet;
- de porter un jugement sur des textes scientifiques et de l'exprimer par écrit dans des comptes rendus critiques;
- de contribuer à une discussion scientifique;
- de rédiger une synthèse d'une qualité telle qu'elle puisse être soumise pour publication à une revue avec comité de lecture;
- d'exposer les grandes lignes de cette synthèse devant un public constitué des professeurs de l'EBSI, des doctorants en sciences de l'information, ainsi que de toute autre personne intéressée.
Méthodes pédagogiques
Exposés d'introduction aux thématiques étudiées
Lectures personnelles, analyse de textes et rédaction de comptes rendus critiques
Discussions à partir de questions préalablement soumises par la professeure et/ou par les participant(e)s
Préparation d'un travail de synthèse à présenter oralement ou par écrit
Calendrier des activités
| Date | Activité(s) | Évaluation |
|---|---|---|
| 2015-01-15 | Introduction au séminaire. Objectifs et déroulement | |
| 2015-01-29 | Thème 1 Données, Information, Connaissance, Document, | CR#1 |
| 2015-02-12 | Thème 2 Contexte social, culturel, économique. Agents, institutions et politiques | CR#2 |
| 2015-02-26 | Thème 3 Besoins et comportements informationnels | CR#3 |
| 2015-03-12 | Thème 4 Processus et activités : Création, Analyse, Gestion, Organisation, Repérage, Diffusion, Préservation, Évaluation | CR#4 |
| 2015-03-26 | Thème 5 Outils. Produits et valeur ajoutée | CR#5 |
| 2015-04-09 | Thème 6 Théorie, philosophie, méthodologie des sciences de l'information. Disciplines constitutives | CR#6 Plan de la synthèse |
| 2015-05-07 | Synthèse (1ère version) Bibliographie complète | |
| 2015-05-14 | Synthèse - Oral | |
| 2015-05-21 | Synthèse - Écrit (Final) |
Évaluation
30 % Comptes rendus de lecture (500-750 mots pour chaque article) et participation active aux discussions
10 % Préparation et animation d'une discussion thématique.
10 % Présentation de la synthèse devant public (30 minutes)
50 % Synthèse écrite (~ 6 000 mots, tableaux/figures, sources consultées)
Politiques, règlements et directives
L'Université de Montréal reconnaît la qualité de la langue comme critère d'évaluation des travaux, des examens, des mémoires et des thèses. La correction des comptes rendus et de la synthèse produits dans le cadre de ce séminaire tiendra compte des fautes d'orthographe et des erreurs grammaticales, ce qui pourrait entraîner une déduction pouvant aller jusqu'à 5 % de la note accordée au travail.
Ressources
Bibliographie
Une bibliographie de base sur chacune des thématiques qui feront l'objet de lectures, analyses et discussions, sera soumise en temps opportun.
À CONSULTER POUR LA PRÉPARATION DES COMPTES RENDUS, DE L’EXPOSÉ ORAL ET DE LA SYNTHÈSE ÉCRITE
Caron, Agnès. 1997. La synthèse : produit documentaire et méthode pédagogique. Paris : ADBS.
Chassé, Dominique et Richard Prégent. 2009. Préparer et donner un exposé. 2e éd. Montréal : École Polytechnique.
Guide de présentation des citations et des références bibliographiques selon les styles APA 6e et IEEE. 2013. Montréal : École Polytechnique. [En ligne]. http://www.polymtl.ca/biblio/utiliser/citations-guide.pdf (Page consultée le 18 décembre 2014).
Guide de présentation et d'évaluation des mémoires de maîtrise et des thèses de doctorat. 2012. Montréal : Faculté des études supérieures et postdoctorales, Université de Montréal. [En ligne] http://www.fesp.umontreal.ca/fileadmin/Documents/Cheminement/GuidePresentationMemoiresTheses.pdf (Page consultée le 18 décembre 2014).
Provost, Marc A. et al. 2010. Normes de présentation d’un travail de recherche. 4e éd. Trois-Rivières : SMG.
Québec (Prov.). Office québécois de la langue française. s.d. Banque de dépannage linguistique. [En ligne] http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/bdl.html (Page consultée le 18 décembre 2014).
« Le résumé ». In Cybermétho : Banques de ressources en ligne pour la formation à la recherche en sciences sociales. [En ligne]. http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/cybermetho/modules/resume.html (Page consultée le 18 décembre 2014).
Université Laval. Département d’information et de communication. 2010. Boîte à outils. [En ligne]. http://www.com.ulaval.ca/etudes/boite-a-outils/ (Page consultée le 18 décembre 2014).
University of Alberta. Library. 2013. Citation Style Guides for Internet and Electronic Sources. [En ligne]. http://guides.library.ualberta.ca/citation_internet (Page consultée le 18 décembre 2014)
Autre information
Responsabilités de l’étudiant(e) participant au séminaire
L’étudiant(e) doit faire la lecture, l’analyse et un compte rendu critique de chacun des textes qui lui sont assignés. L’étudiant(e) doit enrichir la bibliographie de départ par la consultation d’autres documents pertinents, identifiés au fil des lectures suggérées. À la fin du séminaire, il/elle devra pouvoir distinguer dans la bibliographie ainsi constituée les documents lus, analysés, évalués et condensés, les documents consultés mais non analysés, et les documents identifiés comme pertinents mais non consultés.
L’étudiant(e) doit rendre disponibles les comptes rendus des textes lus et analysés, ainsi que tout autre document dont le contenu devra être discuté lors d’une rencontre, au plus tard 24 heures avant la tenue de celle-ci.
L’étudiant(e) doit être présent à toutes les rencontres et participer activement aux discussions.
Responsabilités de la professeure responsable du séminaire
La professeure fournit une bibliographie de base portant sur les thématiques principales et sur les champs de recherche les plus importants dans le domaine des sciences de l’information. La professeure s’engage à signaler aux étudiant(e)s toute source d’information nouvellement identifiée et pertinente à la réflexion en cours.
La professeure doit rendre disponible tout document dont le contenu devra être discuté lors d’une rencontre au plus tard 12 heures avant la tenue de celle-ci.
La professeure s’engage à lire et à commenter dans des délais raisonnables (pouvant aller jusqu’à 10 jours ouvrables) tout document qui fait l’objet d’une évaluation formelle.