Plan du cours SCI7002 - Méthodes de recherche (Automne 2024)
3 crédits
Professeure agrégée : Dominique Maurel
Courriel : dominique.maurel@umontreal.ca
Téléphone : 514 343-6111, poste 14517
Bureau : C-2028, pavillon Lionel-Groulx, 3150 rue Jean-Brillant
Disponibilités : sur rendez-vous
Site Web du cours : https://studium.umontreal.ca/course/view.php?id=300561
Les cours se donnent le jeudi de 12h30 à 15h30.
Description officielle
Identification, analyse et évaluation des principales méthodes de recherche utilisées en sciences de l'information
Objectifs généraux
Le cours permettra à l'étudiante ou l'étudiant :
- d'analyser les principaux paradigmes, approches et méthodes de recherche utilisés en sciences de l'information;
- d'évaluer les approches et méthodes à retenir en fonction des problématiques de recherche étudiées en sciences de l'information;
- de développer ses aptitudes de transfert des connaissances, tant à l'oral qu'à l'écrit.
Objectifs spécifiques
À la fin du cours, l’étudiante ou l'étudiant sera en mesure :
- d'analyser les caractéristiques des principaux paradigmes, approches et méthodes de recherche utilisés en sciences de l'information;
- de justifier le choix d'un paradigme, d'une approche méthodologique et de méthodes de recherche adaptés au but et aux objectifs de son projet de recherche;
- d'évaluer l'impact du choix du paradigme, de l'approche méthodologique et des méthodes de recherche pour son projet de recherche;
- de présenter des travaux et d'en communiquer le contenu selon une perspective analytique et critique.
Méthodes pédagogiques
Cours sous forme de séminaire, où les principales méthodes pédagogiques utilisées sont les suivantes :
- États de la question présentés par la professeure.
- Exposés par des conférencières et conférenciers.
- Présentations en classe par les étudiantes et étudiants.
- Discussions en classe sur les thèmes traités chaque semaine.
La participation active est essentielle. Participer ne signifie pas seulement assister à tous les cours. Cela signifie avoir fait les lectures préparatoires, intervenir de manière substantielle en classe sur la base de ces lectures, et participer ainsi à la coconstruction des connaissances sur la méthodologie de la recherche.
Calendrier des activités
| Date | Activité(s) | Évaluation |
|---|---|---|
| 2024-09-05 | SÉANCE 1 Présentations Plan de cours, calendrier et modes d’évaluation Introduction aux méthodes de recherche en sciences de l'information Démarche de recherche | Présentation générale des modes d'évaluation |
| 2024-09-12 | SÉANCE 2 Devis méthodologique (devis de recherche) | Présentation des directives : Participation (participation active, lectures, résumés de lecture) (10%) Présentation des directives : TP Analyse comparée du devis méthodologique de deux articles de recherche (15%) |
| 2024-09-19 | SÉANCE 3 Programme de jumelage bibliothécaire - doctorant.e - Présentation (12h30-13h00)
Devis méthodologique (devis de recherche) | |
| 2024-09-26 | SÉANCE 4 Méthodes de recherche mixtes
Méthode de l'ethnographie | Remise : Résumé de lecture sur les méthodes de recherche mixtes |
| 2024-10-03 | SÉANCE 5 Méthode de l'ethnographie
Méthode de la théorisation ancrée | Remise : Résumé de lecture sur la théorisation ancrée Présentation des directives : Animation d'une demi-séance sur une méthode de recherche (30%) |
| 2024-10-10 | SÉANCE 6 Méthode de la théorisation ancrée (suite et fin) Méthode de la bibliométrie - Conférence (14h00-15h15) :
| Remise : TP Analyse comparée du devis méthodologique de deux articles de recherche (15%) Présentation des directives : Comparaison de devis méthodologiques pour le projet de recherche doctorale (45%) |
| 2024-10-17 | SÉANCE 7 Éthique et recherche Méthodologies de recherche en linguistique - Conférence (14h00-15h15) :
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| 2024-10-24 | SÉANCE 8 Semaine d'activités libres (pas de cours) | |
| 2024-10-31 | SÉANCE 9 Méthode de l'enquête - Conférence (12h30-13h45) :
Méthode de l'analyse de discours (dans une perspective sociale) | |
| 2024-11-07 | SÉANCE 10 Animation d'une demi-séance sur une méthode de recherche
Méthode Delphi | Remise : Animation d'une demi-séance sur une méthode de recherche (30%) : présentation orale et rapport écrit. |
| 2024-11-14 | SÉANCE 11 Méthodes de recherche en histoire - Conférence (12h30-13h45) :
Méthode de la recherche action |
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| 2024-11-21 | SÉANCE 12 Paradigmes en recherche Méthodes de recherche visuelles | Remise : Résumé de lecture sur les paradigmes en recherche Remise : Plan détailllé - Comparaison de devis méthodologiques pour le projet de recherche doctorale Prise de rendez-vous pour la rencontre individuelle sur le plan détaillé |
| 2024-11-28 | SÉANCE 13 Méthodes de recherche expérimentales et quasi-expérimentales :
| |
| 2024-12-05 | SÉANCE 14 Rédaction, évaluation, publication Synthèse du cours | |
| 2024-12-12 | SÉANCE 15 Présentation orale du travail Comparaison de devis méthodologiques pour le projet de recherche doctorale | Remise : Présentation orale (10%) - Comparaison de devis méthodologiques pour le projet de recherche doctorale |
| 2024-12-19 | (pas de cours) Remise du rapport écrit du travail Comparaison de devis méthodologiques pour le projet de recherche doctorale | Remise : Rapport écrit (35%) - Comparaison de devis méthodologiques pour le projet de recherche doctorale |
Le calendrier est fourni à titre indicatif. Il pourra subir des modifications selon les besoins perçus face à la couverture d'une matière, ou selon la disponibilité des conférencières et conférenciers. Dans le cas de différences entre le calendrier du plan de cours sur le site Web de l'EBSI et le déroulement détaillé des séances dans StudiUM, c'est le déroulement détaillé des séances dans StudiUM qui prévaudra.
Évaluation
Les apprentissages seront évalués de la façon suivante :
- Participation (10%) (participation active, lecture de textes, résumés de lecture).
- Analyse comparée du devis méthodologique de deux articles de recherche (15%).
- Animation d'une demi-séance de cours sur une méthode de recherche (30% se répartissant comme suit : rapport écrit 20%, présentation orale 10%).
- Comparaison de devis méthodologiques pour le projet de recherche doctorale (45% se répartissant comme suit : rapport écrit 35%, présentation orale 10%).
Politiques, règlements et directives
L’ensemble des politiques, règlements et directives énoncés dans le Guide étudiant du doctorat en sciences de l’information 2024-2025 s’appliquent.
Règlement pédagogique : Les articles du Règlement pédagogique des études supérieures et postdoctorales de l’Université de Montréal applicables au études de 3e cycle s’appliquent également.
Infraction, fraude et plagiat : Une attention particulière est à porter au Règlement disciplinaire sur le plagiat et la fraude concernant les étudiants des cycles supérieurs. Toute infraction sera traitée suivant la procédure indiquée dans le règlement. Voir notamment :
- Ce qui constitue une infraction : Article 1.1
- Ce qui constitue un plagiat ou une fraude : Article 1.2
- En quoi consistent les sanctions : Article 2
Intégrité : Pour plus d’information sur l’intégrité, veuillez vous référer à la page « L’intégrité intellectuelle à l’Université de Montréal ».
Code d’honneur : Enfin, il est attendu que tous les étudiantes et étudiants inscrits au cours respectent le code d'honneur de l’EBSI.
INTELLIGENCE ARTIFICIELLE (IA) GÉNÉRATIVE
À tous les cycles universitaires, nous nous intéressons avant tout à votre intelligence. Cela est d’autant plus vrai au doctorat où nous visons à former des chercheuses et chercheurs qui sachent analyser, réfléchir, développer un esprit critique en fonction de leur intelligence propre.
Pour cette raison et de manière générale, dans le cadre du cours SCI7002, l’utilisation d’outils basés sur des systèmes d’intelligence artificielle (IA) générative (de type ChatGPT et autres) est formellement interdite dans le contexte des activités d’évaluation qui sont demandées aux étudiant.e.s, à moins d’avis contraire de la professeure pour des objectifs pédagogiques spécifiques. Autrement dit, sans autorisation explicite de la part de la professeure, l’utilisation des outils d’IA générative par les étudiantes et étudiants dans le cadre des activités d’évaluation est interdite.
Cela est à mettre en lien avec l’intégrité, le plagiat et la fraude :
- « 1.2 Constitue notamment un plagiat ou une fraude : […] o) l’utilisation totale ou partielle, littérale ou déguisée, d’un texte, d’un tableau, d’une image, d’un exposé, d’un enregistrement ou de toute autre création, générés par un système d’intelligence artificielle, à moins d’autorisation explicite à l’occasion d’une Évaluation » (Université de Montréal, 2023, Règlement disciplinaire sur le plagiat et la fraude concernant les étudiants des cycles supérieurs, article 1.2, p. 3).
RESSOURCES POUR AIDER AUX ÉTUDES UNIVERSITAIRES
Le Guide étudiant du doctorat en sciences de l’information vous propose un document intitulé « Ressource identifiées pour des compétences et connaissances transversales » (voyez l’annexe 14).
Dans le cadre du cours SCI7002, les sections suivantes sont à consulter :
- Plagiat, citations, paraphrases
- Recherche documentaire
- Rédaction
Ressources
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
(Voir aussi les références bibliographiques proposées dans l'espace du cours sur StudiUM.)
Bourgeois, I. (dir.). (2021). Recherche sociale : de la problématique à la collecte des données (7e éd.). Presses de l’Université du Québec.
Corbière, M. et Larivière, N. (dir.). (2020). Méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes dans la recherche en sciences humaines, sociales et de la santé (2e éd.). Presses de l’Université du Québec.
Creswell, J. W. et Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3e éd.). SAGE Publications.
Creswell, J. W. et Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6e éd.). SAGE Publications.
Fortin, M.-F. et Gagnon, J. (2022). Fondements et étapes du processus de recherche : méthodes quantitatives et qualitatives (4e éd.). Chenelière Éducation.
Hesse-Biber, S. N. et Johnson, B. (dir.). (2015). The Oxford handbook of multimethod and mixed methods research inquiry. Oxford University Press.
Lalancette, M. et Luckerhoff. J. (dir.). (2023). Initiation au travail intellectuel et à la recherche : pratique réflexive de recherche scientifique. Presses de l’Université du Québec.
Laurencelle, L. (2005). Abrégé sur les méthodes de recherche et la recherche expérimentale. Presses de l'Université du Québec.
Levenberg, L., Neilson, T. et Rheams, D. (dir.). (2018). Research methods for the digital humanities. Palgrave MacMillan.
Lune, H. et Berg, B. L. (2017). Qualitative research methods for the social sciences (9e éd., Global edition). Pearson.
Marquet, J., Van Campenhoudt, L. et Quivy. R. (2022). Manuel de recherche en sciences sociales (6e éd.). Armand Colin.
Mucchielli, A. (dir.). (2009). Dictionnaire des méthodes qualitatives en sciences humaines et sociales (3e éd.). Armand Colin.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research and evaluation methods: Integrating theory and practice (4e éd.). SAGE Publications.
Pickard, A. J. (2013). Research methods in information (2e éd.). Facet Publishing.
Quan-Haase, A. et Sloan, L. (dir.). (2022). The SAGE handbook of social media research methods (2e éd.). SAGE Publications.
Wildemuth, B. M. (dir.). (2017). Applications of social research methods to questions in information and library science (2e éd.). Libraries Unlimited.