Plan du cours SCI7002 - Méthodes de recherche (Automne 2014)

3 crédits

Professeure agrégée : Dominique Maurel
Courriel : dominique.maurel@umontreal.ca
Téléphone : 514 343-7204
Bureau : C-2028, pavillon Lionel-Groulx
Disponibilités : sur rendez-vous

Site Web du cours : https://studium.umontreal.ca/course/view.php?id=55182

Les cours se donnent le lundi 13h00 à 16h00.

Description officielle

Identification, analyse et évaluation des principales méthodes de recherche utilisées en sciences de l'information

Objectifs généraux

Le cours permettra à l'étudiant-e :

d'analyser les principales méthodes de recherche utilisées en sciences de l'information;
d'évaluer les approches méthodologiques pertinentes en fonction des problématiques de recherche étudiées;
de développer les compétences et les attitudes nécessaires pour devenir chercheur-e;
de développer ses aptitudes de communication scientifique par la présentation écrite et orale de divers travaux.

Objectifs spécifiques

À la fin du cours, l’étudiant-e sera en mesure:

d'analyser les principales caractéristiques des méthodes de recherche étudiées;
de justifier le choix d'une approche méthodologique en fonction d'une question de recherche;
d'évaluer l'impact du choix d'une approche méthodologique sur la recherche;
de présenter des travaux selon une méthode appropriée.

Méthodes pédagogiques

Cours sous forme de séminaire où la participation active des étudiant-e-s est essentielle :

États de la question présentés par la professeure.
Exposés par des conférenciers et conférencières.
Présentations orales par les étudiant-e-s.
Discussions en classe sur les thèmes traités chaque semaine. Ces discussions devront s'appuyer sur des lectures et être complétées par une réflexion personnelle.

Calendrier des activités

Date	Activité(s)	Évaluation
2014-09-08	Présentation des étudiant-e-s et de leurs sujets de recherche Présentation du plan de cours et des modes d'évaluation Introduction à la recherche et aux méthodes de recherche en sciences de l'information (1ère partie)
2014-09-15	Introduction à la recherche et aux méthodes de recherche en sciences de l'information (2e partie) Devis de recherche (1ère partie)
2014-09-22	Devis de recherche (2e partie)
2014-09-29	Théorisation ancrée Analyse de contenu, analyse de discours
2014-10-06	Études de cas et méthodes mixtes	Résumés critiques de lecture no 1
2014-10-16	NOTE : Ce cours se tiendra exceptionnellement le jeudi 16 octobre, de 13h00 à 16h00, au local C-2014. Méthode de l'enquête Conférence (13h00-14h15) : Christine Dufour, professeure agrégée, EBSI : La méthode de l'enquête Recherches expérimentales et semi-expérimentales
2014-10-20	Semaine d'activités libres (pas de cours)
2014-10-27	Méthodes et traditions disciplinaires Conférence (13h00-14h15) : Nadine Desrochers, professeure adjointe, EBSI : De la passerelle au filin : regard sur l'interdisciplinarité en recherche	Résumés critiques de lecture no 2
2014-11-03	Méthodes de recherche en histoire Conférence (13h00-14h15) : Éric Leroux, professeur agrégé, EBSI : La méthodologie en histoire Conférence (14h30-15h45) : Céline Gendron, étudiante au doctorat, EBSI : Comparaison d'un devis de recherche en recherche historique et en sciences sociales
2014-11-13	NOTE : Ce cours se tiendra exceptionnellement le jeudi 13 novembre, de 13h00 à 16h00, au local C-2151. Fouille de textes Conférence (13h00-14h15) : Dominic Forest, professeur agrégé, EBSI : Les enjeux méthodologiques de la fouille de textes Ethnométhodologie
2014-11-17	Bibliométrie Conférence (13h00-14h15) : Vincent Larivière, professeur adjoint, EBSI : Introduction à la bibliométrie	Résumés critiques de lecture no 3
2014-11-24	Modélisation et analyse linguistique Conférence (13h00-14h15) : Lyne Da Sylva, professeure agrégée, EBSI : Méthodologies de recherche en linguistique Méthodes de recherche en informatique documentaire Conférence (14h30-15h45) : Yves Marcoux, professeur agrégé, EBSI : Les approches théoriques : exemple en informatique documentaire
2014-12-01	Semaine du 1er au 5 décembre : Rencontres individuelles durant la semaine : Les étudiant-e-s devront remettre le plan détaillé de leur travail de session. Des rendez-vous avec la professeure seront à prendre individuellement NOTE : Le Congrès des milieurs documentaires du Québec se tiendra les 1er, 2 et 3 décembre au Palais des congrès de Montréal.
2014-12-08	Éthique / déontologie
2014-12-15	Présentation orale du travail de session	Présentation orale du travail de session
2014-12-17	(Pas de cours) Remise du travail de session	Remise du travail de session

Le calendrier est fourni à titre indicatif. Il pourra subir des modifications selon les besoins perçus face à la couverture d'une matière, ou selon la disponibilité des conférenciers.

Évaluation

La notation des travaux se fait en chiffres. À la fin du cours, la note globale obtenue est convertie au système littéral de l’Université de Montréal (http://www.ebsi.umontreal.ca/ressources-services/guides-etudiant/guide-docto.pdf).

Les apprentissages seront évalués de la façon suivante :

Dates de remise	Types de travaux	Pondération (%)
Lundi 6 octobre (résumé critique de lecture no 1) Lundi 27 octobre (résumé critique de lecture no 2) Lundi 17 novembre (résumé critique de lecture no 3) NOTE : Il s'agit des dates des présentations orales en classe. Les résumés critiques de lecture et la présentation PowerPoint devront être remis au plus tard 24 heures à l'avance à la professeure et aux collègues de classe, au format numérique.	Résumés critiques de lecture : 3 résumés écrits 3 présentations orales	45% (15% par résumé x 3) (Écrit : 10% x 3) (Oral : 5% x 3)
Lundi 15 décembre (présentation orale) NOTE : Il s'agit de la date de la présentation orale en classe. La présentation PowerPoint devra être remise au plus tard 24 heures à l'avance à la professeure et aux collègues de classe, au format numérique. Mercredi 17 décembre (rapport écrit)	Travail de session : Choix et justification d'approches méthodologiques pour l'étude de votre sujet de recherche : Rapport écrit Présentation orale	45% (Écrit : 35%) (Oral : 10%)
Tous les cours	Participation active en classe	10%

Les directives détaillées de travaux seront remises en classe.

Politiques, règlements et directives

L’ensemble des politiques, règlements et directives énoncés dans le Guide de l’étudiant 2014-2015 s’appliquent (http://www.ebsi.umontreal.ca/ressources-services/guides-etudiant/guide-docto.pdf).

Les éléments suivants méritent une attention particulière :

Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants
Toute infraction au règlement sur le plagiat ou la fraude sera traitée suivant la procédure indiquée dans le règlement.

Code d’honneur de l’EBSI
Il est attendu que tous les étudiants inscrits au cours respectent le code d’honneur de l’EBSI.
(http://www.ebsi.umontreal.ca/ressources-services/code-honneur/)

Délais et dates de remise des travaux
Tous les travaux doivent être remis à la date indiquée et au début du cours, à défaut de quoi il sera considéré comme étant remis en retard. Les pénalités prévues au règlement pédagogique seront appliquées pour tout retard, à moins qu'il y ait eu entente préalable avec la professeure.

Qualité de la langue
L’Université de Montréal reconnaît la qualité du français comme un critère d’évaluation des travaux et des examens. Les professeurs en tiennent donc compte dans l’évaluation des travaux et des examens, et peuvent enlever jusqu’à 10 % de la note globale.

Ressources

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

Vous trouverez ici les références bibliographiques des lectures complémentaires qui seront suggérées au fur et à mesure de l'avancement du cours.

Une bibliographie plus exhaustive sur les méthodes de recherche sera disponible sur Zotero et sera enrichie périodiquement durant la session. Il s’agit du groupe privé SCI7002 auquel vous serez invités.

Références des lectures complémentaires aux cours

Birnholtz, Jeremy P. (2006). What does it mean to be an author ? The intersection of credit, contribution, and collaboration in science. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 57 (13), 1758-1770.
doi: 10.1002/asi.20380

Blais, André et Claire Durand. (2009). Le sondage (p. 445-487). In Gauthier, Benoît (dir.). Recherche sociale: de la problématique à la collecte des données. 5e éd. Québec: Presses de l'Université du Québec.
UdeM L.S.H.: H62 R435 2009 - Aussi ressource en ligne, accès réservé UdeM : http://site.ebrary.com/lib/umontreal/docDetail.action?docID=10316161

Brady, Henry E. et David Collier. (2010). Rethinking social inquiry: diverse tools, shared standards. 2^e éd. Lanham, MD: Rowman & Littlefield.
UdeM L.S.H. : H 62 R488 2010 – Aussi ressource en ligne, accès réservé UdeM :
http://lib.myilibrary.com/Open.aspx?id=282047

Charmaz, Kathy. (2000). Grounded theory: objectivist and constructivist methods (p. 509-535). In Norman K. Denzin et Yvonna S. Lincoln (dir.). Handbook of qualitative research, 2^e éd. Thousand Oaks, CA: Sage.
UdeM L.S.H. : H 62 H3633 2000 (Réserve de cours de la BLSH)

Chassé, Dominique et Richard Prégent. (2005). Préparer et donner un exposé. 2^e éd. Montréal: Presses internationales Polytechnique.
UdeM L.S.H. : REF P 95 C52 2005 (Référence de la BLSH)

Chell, Elizabeth. (1998). Critical incident technique (p. 51-72). In Gillian Symon et Catherine Cassell (dir.). Qualitative methods and analysis in organizational research: a practical guide. Thousand Oaks, CA: Sage.
HEC Montréal : HD 30 .4 Q1m 1998

Cibangu, Sylvain K. (2010). Paradigms, methodologies, and methods. Library and Information Science Research, 32(3), 177-178.
doi: 10.1016/j.lisr.2010.03.006

Denzin, Norman K. et Yvonna S. Lincoln (dir.). (2000). Handbook of qualitative research, 2^e éd. Thousand Oaks, CA: Sage.
UdeM L.S.H. : H 62 H3633 2000 (Réserve de cours de la BLSH)

Desrochers, Nadine et Jen Pecoskie. (2014). Inner circles and outer reaches : local and global information-seeking habits of authors in acknowledgment paratext. Information Research, 19(1), paper 608. http://InformationR.net/ir/19-1/paper608.html

Desrochers, Nadine et Patricia Tomaszek. (2014). Bridging The Unknown : an interdisciplinary case study of paratext in electronic literature. In Nadine Desrochers et Daniel Apollon (dir.). Examining paratextual theory and its application in digital culture. Hershey, PA: IGI Global.

Dervin, Brenda. (2003). From the mind’s eye of the user: the sense-making qualitative-quantitative methodology (p. 269-292). In B. Dervin & L. Foreman-Wernet (avec E. Lauterbach) (dir.). Sense-making methodology reader: selected writings of Brenda Dervin. Cresskill, NJ: Hampton Press. Cet ouvrage réunit des textes publiés entre 1980 et 2002. Note : Ce texte de Dervin est paru à l’origine en 1992.
UdeM L.S.H. BSI : P 91 D47 2003

Dufour, Christine. (2011). Professionnels de l'information et systèmes d'information web: une enquête pancanadienne. Canadian Journal of Information and Library Science/Revue canadienne des sciences de l'information et de bibliothéconomie, 35(2), 147-182.

Eisenhardt, Kathleen M. (1989). Building theory from case study research. Academy of Management Review, 14(4), 532-550.
URL: http://www.jstor.org/stable/258557?origin=JSTOR-pdf

Fidel, Raya. (2008). Are we there yet? Mixed methods research in library and information science. Library and Information Science Research, 30(4), 265-272.
doi: 10.1016/j.lisr.2008.04.001

Flanagan, John C. (1954). The critical incident technique. Psychological Bulletin, 51(14), 327-359. URL: http://www.apa.org/pubs/databases/psycinfo/cit-article.pdf

Forest, Dominic, avec la coll. de Astrid van Hoeydonck, Danny Létourneau et Martin Bélanger. (2009). Impacts de la variation du nombre de traits discriminants sur la catégorisation des documents. In DEFT'09 "DEfi Fouille de Textes", Actes de l'atelier de clōture de la cinquième édition du DÉfi Fouille de Textes. Paris: LIMSI-CNRS.
URL: http://deft.limsi.fr/actes/2009/pdf/4_forest.pdf

Forest, Dominic et Cyril Grouin. (2012). Expérimentations et évaluations en fouille de textes : un panorama des campagnes DEFT (p. 19-45). In Dominic Forest et Cyril Grouin (dir.). Expérimentations et évaluations en fouille de textes: un panorama des campagnes DEFT. Paris: Hermes Science Lavoisier.

Fortin, Marie-Fabienne, avec la coll. de Johanne Gagnon. (2010). Fondements et étapes du processus de recherche: méthodes quantitatives et qualitatives. 2^e éd. Montréal: Chenelière éducation.
UdeM L.S.H. : H 61 F676 2010 (Réserve de cours de la BLSH)

Gagnon, Yves-Chantal. (2012). L’étude de cas comme méthode de recherche. 2^e éd. Québec: Presses de l’Université du Québec.
UdeM : Ressource en ligne, accès réservé UdeM :
http://site.ebrary.com/lib/umontreal/docDetail.action?docID=10525529
L’ouvrage s’accompagne d’un CD-ROM : UdeM L.S.H. MEDIA : CDROM H 61 G34 2012

Garfinkel, Harold. (2001). Le programme de l’ethnométhodologie (p. 31-56). In Michel de Fornel, Albert Ogien et Louis Quéré (dir.). L’ethnométhodologie: une sociologie radicale. Paris: La Découverte.
URL: http://www.cairn.info/l-ethnomethodologie---page-31.htm
UdeM L.S.H. : HM 481 E84 2001

Gauthier, Benoît. (2009). L'évaluation de la recherche par sondage (p. 591-631). In Benoît Gauthier (dir.). Recherche sociale: de la problématique à la collecte des données. 5e éd. Québec: Presses de l'Université du Québec.

Guillemette, François et Jason Luckerhoff. (2009). L'induction en méthodologie de la théorisation enracinée (MTE). Recherches qualitatives, 28(2), 4-21.
URL: http://www.recherche-qualitative.qc.ca/revue/edition_reguliere/numero28%282%29/guillemette_luckerhoff%20%2828%292.pdf

Hjørland, Birger. (2005). Empiricism, rationalism and positivism in library and information science. Journal of Documentation, 61(1), 130-155.
doi: 10.1108/00220410510578050

Khoo, Michael, Lily Rozaklis et Catherine Hall. (2012). A survey of the use of ethnographic methods in the study of libraries and library users. Library and Information Science Research, 34(2), 82-91.
doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.lisr.2011.07.010

Klein, Anne, Christine Dufour et Sabine Mas. (2014). Émouvantes, les archives ? Le point de vue des archivistes français. La Gazette des archives, 233, 75-90.

Larivière, Vincent, Cassidy R. Sugimoto et Pierrette Bergeron. (2013). In their own image? A comparison of doctoral students’ and faculty members’ referencing behavior. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 64(5), 1045-1054.
doi: 10.1002/asi.22797

Laurencelle, Louis. (2005). Abrégé sur les méthodes de recherche et la recherche expérimentale. Sainte-Foy: Presses de l'Université du Québec.
UdeM L.S.H. BSI : Q 180.55 M4 L38 2005 – Aussi ressource en ligne, accès réservé UdeM :
http://site.ebrary.com/lib/umontreal/docDetail.action?docID=10226179

Marcoux, Yves et Élias Rizkallah. (2009). Intertextual semantics: a semantics for information design. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 60(9), 1895-1906.
doi: 10.1002/asi.21134

Marcoux, Yves et Élias Rizkallah. (2013). La dimension sémantique, négligée de l'approche expérience-utilisateur. Études de communication, 41, 119-138.
doi: 10.4000/edc.5418

Marcoux, Yves, Michael Sperberg-McQueen et Claus Huitfeldt. (2013). Modeling overlapping structures: graphs and serializability. Presented at Balisage: The Markup Conference 2013, Montréal, Canada, August 6-9, 2013. In Proceedings of Balisage: The Markup Conference 2013. Balisage Series on Markup Technologies, vol. 10.
doi : 10.4242/BalisageVol10.Marcoux01

Miles, Matthew B. et A. Michael Huberman. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. 2^e éd. Thousand Oaks, CA: Sage.
UdeM L.S.H. : H 62 M53 1994 UdeM L.S.H. : H 62 M53 1994

Miles, Matthew B. et A. Michael Huberman. (2003). Analyse des données qualitatives. 2^e éd. Paris: De Boeck. Traduction de la 2^e édition américaine.
UdeM L.S.H. : H 62 M5312 2003 (Réserve de cours de la BLSH)

Miles, Matthew B., A. Michael Huberman et Johnny Saldaña. (2014). Qualitative data analysis : a methods sourcebook. 3^e éd. Thousand Oaks, CA : Sage.
UdeM L.S.H. : H 62 M53 2014

Monette, Isabelle. (2003). L’offre de titres littéraires dans les catalogues de la librairie montréalaise (1816-1879) (p. 201-235). In Yvan Lamonde et Sophie Montreuil (dir.). Lire au Québec au XIXe siècle. Saint-Laurent: Fides.
UdeM L.S.H. BSI : Z 1003.5 C3 L57 2003

Mucchielli, Alex. (2009). Dictionnaire des méthodes qualitatives en sciences humaines et sociales. 3^e éd. mise à jour et augm. Paris: Armand Colin.
UdeM L.S.H. : REF H 43 D526 2009 (Référence de la BLSH)

Ogien, Albert. (2008). À quoi sert l’ethnométhodologie? Critique, 737, 804-820.
URL: http://www.cairn.info/revue-critique-2008-10-page-804.htm

Paillé, Pierre. (2010). Une « enquête de théorisation ancrée »: les racines et les innovations de l’approche méthodologique de Glaser et Strauss (p. 23-77). In Barney G. Glaser et Anselm L. Strauss. La découverte de la théorie ancrée: stratégies pour la recherche qualitative. Paris: Armand Colin.
UdeM L.S.H. : HM 571 G5312 2010 (Réserve de cours de la BLSH)

Patton, Michael Quinn. (2002). Qualitative research and evaluation methods. 3^e éd. Thousand Oaks, CA: Sage.
UdeM L.S.H. BSI : H 62 P378 2002 (Réserve de cours de la BLSH)

Patton, Michael Quinn. (2014). Qualitative research and evaluation methods. 4^e éd. Thousand Oaks, CA: Sage.

Pecoskie, Jen et Nadine Desrochers (2013). Hiding in plain sight : paratextual utterances as tools for information-related research and practice. Library and Information Science Research, 35(3), 232-240.doi : 10.1016/j.lisr.2013.02.002

Pickard, Alison Jane. (2013). Research methods in information. 2^e éd. London: Facet.
UdeM L.S.H. : Z 669.7 P53 2013 (Réserve de cours de la BLSH)

Robert, Mario. (2002). Le livre et la lecture dans la noblesse canadienne 1670-1764. Revue d'histoire de l'Amérique française, 56 (1), 3-27.
URL: http://id.erudit.org/iderudit/007215ar

Talja, Sanna, Kimmo Tuominen et Reijo Savolainen. (2005). “Isms” in information science: constructivism, collectivism and constructionism. Journal of Documentation, 61 (1), 79-101.
doi : 10.1108/00220410510578023

Tan, Jin. (2010). Grounded theory in practice: issues and discussion for new qualitative researchers. Journal of Documentation, 66(1), 93-112.
doi: 10.1108/00220411011016380

Tashakkori, Abbas et Charles Teddlie. (éd.). (2003). Handbook of mixed methods in social and behavioral research. Thousand Oaks, CA: Sage.
UdeM L.S.H. : H 62 H3625 2003 (Réserve de cours de la BLSH)

Tashakkori, Abbas et Charles Teddlie. (éd.). (2010). Handbook of mixed methods in social and behavioral research. 2e éd. Thousand Oaks, CA: Sage.
UdeM EPC-Biologie : H 62 H3625 2010

Van Campenhoudt, Luc et Raymond Quivy, avec la coll. de Jaxques Marquet. (2011). Manuel de recherche en sciences sociales. 4^e éd. entièrement revue et augm. Paris: Dunod.
UdeM L.S.H. : H 62 Q85 2011 (Réserve de cours de la BLSH)

Wildemuth, Barbara M. (2009). Applications of social research methods to questions in information and library science. Westport, CT: Libraries Unlimited.
UdeM L.S.H. BSI : Z 669.7 W55 2009 (Réserve de cours de la BLSH)

Yin, Robert K. (2009). Case study research: design and methods. 4^e éd. Thousand Oaks, CA: Sage.
UdeM L.S.H. BSI : H 62 Y56 2009 (Réserve de cours de la BLSH)

Yin, Robert K. (2014). Case study research: design and methods. 5e éd. Thousand Oaks, CA: Sage.
UdeM L.S.H. : H 62 Y56 2014