Plan du cours SCI7002 - Méthodes de recherche (Automne 2015)

3 crédits

Professeure agrégée : Dominique Maurel
Courriel : dominique.maurel@umontreal.ca
Téléphone : 514 343-7204
Bureau : C-2028, pavillon Lionel-Groulx
Disponibilités : sur rendez-vous

Site Web du cours : https://studium.umontreal.ca/course/view.php?id=55182

Les cours se donnent le lundi 13h00 à 16h00.

Description officielle

Identification, analyse et évaluation des principales méthodes de recherche utilisées en sciences de l'information

Objectifs généraux

Le cours permettra à l'étudiant-e :

d'analyser les principales méthodes de recherche utilisées en sciences de l'information;
d'évaluer les approches méthodologiques pertinentes en fonction des problématiques de recherche étudiées;
de développer les compétences et les attitudes nécessaires pour devenir chercheur-e;
de développer ses aptitudes de communication scientifique par la présentation écrite et orale de divers travaux.

Objectifs spécifiques

À la fin du cours, l’étudiant-e sera en mesure:

d'analyser les principales caractéristiques des méthodes de recherche étudiées;
de justifier le choix d'une approche méthodologique en fonction d'une question de recherche;
d'évaluer l'impact du choix d'une approche méthodologique sur la recherche;
de présenter des travaux selon une méthode appropriée.

Méthodes pédagogiques

Cours sous forme de séminaire où la participation active des étudiant-e-s est essentielle :

États de la question présentés par la professeure.
Exposés par des conférenciers et conférencières.
Résumés critiques de lecture.
Travail de session.
Discussions en classe sur les thèmes traités chaque semaine. Ces discussions devront s'appuyer sur des lectures et être complétées par une réflexion personnelle.

Calendrier des activités

Date	Activité(s)	Évaluation
2015-09-14	Présentation des étudiant-e-s et de leurs sujets de recherche Présentation du plan de cours et des modes d'évaluation Introduction à la recherche et aux méthodes de recherche en sciences de l'information (1ère partie) Lectures complémentaires : Brady et Collier (2010), ch. 1 Cibangu (2010) : paradigmes, méthodologies et méthodes Creswell (2014), ch. 1 Fortin (2010), ch. 1-2 HjØrland (2005) : paradigmes Mucchielli (2009) Patton (2002), p. 91-103, p. 132-133 (Exhibit 3.6) ou Patton (2015) Pickard (2013), ch. 1 : principaux paradigmes Van Campenhoudt, Quivy et Marquet (2011), p. 15-21 Talja, Tuominen et Savolainen (2005) : paradigmes Tashakkori et Teddlie (2010)	Présentations des directives pour Résumés critiques de lecture (écrit et oral) Travail de session (écrit et oral) Participation en classe
2015-09-21	Démarche de recherche Devis de recherche Lectures complémentaires : Fortin (2010), ch. 3, 6, 11 et 19; p. 255-257 Fortin (2010), ch. 21-22-23 Miles et Huberman (2003), ch. 4-5 Patton (2002), p. 228-246 ou Patton (2015) Pickard (2013), ch. 2-5 : démarche de recherche Pickard (2013), ch. 17-22 : techniques de collecte de données Van Campenhoudt, Quivy et Marquet (2011), p. 25-37 Wildemuth (2009), ch. 16-37 Yin (2009), ch. 4	Attribution des textes pour le1er résumé critique de lecture
2015-09-28	Études de cas, méthodes mixtes Recherches expérimentales et semi-expérimentales Lectures complémentaires : Creswell (2014), ch. 8 et 10 Fidel (2008) Fortin (2010), ch. 15-16 Gagnon (2012) Eisenhardt (1989) Laurencelle (2005), p. 23-74 Pickard (2013), ch. 8-9-10, 24 Tashakkori et Teddlie (2010) Wildemuth (2009), ch. 7 Yin (2009 ou 2014)
2015-10-05	Méthode de l'enquête - Conférence (13h00-14h15) Christine Dufour, professeure agrégée, EBSI - La méthode de l'enquête Lectures préparatoires à cette conférence : Dufour (2011) Klein, Dufour et Mas (2014) Lectures complémentaires : Blais et Durand (2009) Gauthier (2009) Pickard (2013) Présentation orale des résumés critiques de lecture no 1 par les étudiants (14h45-16h00)	Résumés critiques de lecture no 1 : Remise du résumé le dimanche 4 octobre à 13h00 (sur StudiUM) Présentation orale du résumé le lundi 5 octobre
2015-10-14	(Ce cours remplace le cours du lundi 16 novembre) (Changement de salle de classe : C-6070-9 du pavillon Lionel-Groulx) Fouille de textes - Conférence (13h00-14h15) : Dominic Forest, professeur agrégé - EBSI - Les enjeux méthodologiques de la fouille de textes Lecture préparatoire à cette conférence : Grouin et Forest (2012), p. 17-45 (introduction) Théorisation ancrée (14h45-16h00) Lectures complémentaires : Charmaz (2000) Fortin (2010), p. 277-279 Guillemette et Luckerhoff (2009) Paillé (2010), p. 23-77 Pickard (2013), ch. 16 Tan (2010)
2015-10-19	Semaine d'activités libres (pas de cours)
2015-10-26	Bibliométrie (13h00-14h15) Vincent Larivière, professeur agrégé, EBSI - Introduction à la bibliométrie Lectures préparatoires à cette conférence : Birnholtz (2006) Larivière et al., (2015) Ethnographie (14h45-16h00) Lectures complémentaires : Creswell (2014), p. 207-209 Hammersley et Atkinson (2007) Mucchielli (2009), p. 87-91 Khoo et al. (2012) Pickard (2013), ch. 12
2015-11-02	Modélisation et analyse linguistique - Conférence (13h00-14h15) Lyne Da Sylva, professeure agrégée, EBSI - Méthodologies de recherche en linguistique Lecture préparatoire à cette conférence : Varenne (2013), p. 9-47 Présentation orale des résumés critiques de lecture no 2 par les étudiants (14h45-16h00)	Résumés critiques de lecture no 2 : Remise du résumé le dimanche 1er novembre à 13h00 (sur StudiUM) Présentation orale du résumé le lundi 2 novembre
2015-11-09	Analyse de discours (13h00-14h15) Lectures complémentaires : Bonnafous et Krieg-Planque (2013), p. 223-238 Phillips et Hardy (2002) Pickard (2013), ch. 23 Potter et Wetherell (1994), p. 47-66 Rizkallah et Della Faille (2013) Éthique de la recherche (14h45-16h00) Lectures complémentaires ; Fortin (2010), ch. 5 Miles et Huberman (1994), ch. 11 Pickard (2013), ch. 7
2015-11-16	Pas de cours (Ce cours est repris le mercredi 14 octobre)
2015-11-26	(Changement de salle de classe : C-5117 du pavillon Lionel-Groulx) Méthodes de recherche en histoire - Conférences Éric Leroux, professeur agrégé, EBSI - La méthodologie en histoire Céline Gendron, doctorante, EBSI - Comparaison d'un devis de recherche en histoire et en sciences de l'information Lectures préparatoires à ces conférences : Monette (2003) Robert (2002) Lectures complémentaires : Pickard (2013), ch. 15 Wildemuth (2009), ch. 16
2015-12-02	(Changement de salle de classe : C-1017-13 du pavillon Lionel-Groulx) Méthodes de recherche et traditions disciplinaires - Conférence (13h00-14h15) Nadine Desrochers, professeure adjointe, EBSI - L'art du funambule : expériences d'interdisciplinarité en recherche Lectures préparatoires à cette conférence : Desrochers et Apollon (2014a) Desrochers et Tomaszek (2014) Lectures complémentaires pour cette conférence : Desrochers et Apollon (2014b) Pecoskie et Desrochers (2013) Desrochers et Pecoskie (2014) Présentation orale des résumés critiques de lecture no 3 par les étudiants (14h45-16h00) Méthodes de recherche en informatique documentaire Conférence (14h30-15h45) : Yves Marcoux, professeur agrégé, EBSI : Les approches théoriques : exemple en informatique documentaire	Remise du plan détaillé du travail de session Résumés critiques de lecture no 3 : Remise du résumé le mardi 1er décembre à 13h00 (sur StudiUM) Présentation orale du résumé le mercredi 2 décembre
2015-12-07	Méthodes de recherche en informatique documentaire - Conférence (13h00-14h15) Yves Marcoux, professeur agrégé, EBSI - Les approches théoriques : exemple en informatique documentaire Lectures préparatoires à cette conférence : Marcoux et Rizkallah (2009) Marcoux et Rizkallah (2013) Sperberg-McQueen, Marcoux et Huitfeldt (2014) Synthèse du cours (14h45-16h00)	Autre activité prévue dans la semaine du 7 décembre : rencontres individuelles avec la professeure sur le plan détaillé du travail de session
2015-12-14	Présentations orales des étudiants sur le travail de session	Remise du support de la présentation le dimanche 13 décembre à 13h00 (sur StudiUM)
2015-12-21	Remise du travail de session	Remise du travail de session au plus tard le lundi 21 décembre à 17h00

Le calendrier est fourni à titre indicatif. Il pourra subir des modifications selon les besoins perçus face à la couverture d'une matière, ou selon la disponibilité des conférenciers.

Évaluation

La notation des travaux se fait en chiffres. À la fin du cours, la note globale obtenue est convertie au système littéral de l’Université de Montréal (http://www.ebsi.umontreal.ca/ressources-services/guides-etudiant/guide-docto.pdf).

Les apprentissages seront évalués de la façon suivante :

Évaluations	Dates de remise des documents écrits	Dates des présentations orales en classe	Pondération (%)
Résumés critiques de lecture - 3 résumés écrits - 3 présentations orales	- Dimanche 4 octobre à 13h00 (résumé no 1) : résumé critique et présentation PowerPoint - Dimanche 1er novembre à 13h00 (résumé no 2) : résumé critique et présentation PowerPoint - Mardi 1er décembre à 13h00 (résumé no 3) : résumé critique et présentation PowerPoint	- Lundi 5 octobre (résumé no 1) - Lundi 2 novembre (résumé no 2) - Mercredi 2 décembre (résumé no 3)	45% (15% par résumé x 3) (Écrit : 10% x 3) (Oral : 5% x 3)
Choix et justification d'approches méthodologiques pour l'étude de votre sujet de recherche - Plan détaillé et rencontre individuelle avec la professeure	- Remise du plan détaillé : mercredi 2 décembre lors du cours - Rencontre individuelle avec la professeure sur le plan détaillé : semaine du 7 décembre (rendez-vous à prendre)	- Non applicable	5%
Choix et justification d'approches méthodologiques pour l'étude de votre sujet de recherche - Présentation orale	- Dimanche 13 décembre à 13h00 : présentation PowerPoint	- Lundi 14 décembre	10%
Choix et justification d'approches méthodologiques pour l'étude de votre sujet de recherche - Rapport écrit	- Lundi 21 décembre au plus tard à 17h00	- Non applicable	35%
Participation active en classe	- Tous les cours		5%

Les directives détaillées des travaux seront remises en classe.

Politiques, règlements et directives

L’ensemble des politiques, règlements et directives énoncés dans le Guide de l’étudiant 2015-2016 s’appliquent (http://www.ebsi.umontreal.ca/ressources-services/guides-etudiant/guide-docto.pdf).

Les éléments suivants méritent une attention particulière :

Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants
Toute infraction au règlement sur le plagiat ou la fraude sera traitée suivant la procédure indiquée dans le règlement.

Code d’honneur de l’EBSI
Il est attendu que tous les étudiants inscrits au cours respectent le code d’honneur de l’EBSI.
(http://www.ebsi.umontreal.ca/ressources-services/code-honneur/)

Délais et dates de remise des travaux
Tous les travaux doivent être remis à la date indiquée et au début du cours, à défaut de quoi il sera considéré comme étant remis en retard. Les pénalités prévues au règlement pédagogique seront appliquées pour tout retard, à moins qu'il y ait eu entente préalable avec la professeure.

Qualité de la langue
L’Université de Montréal reconnaît la qualité du français comme un critère d’évaluation des travaux et des examens. Les professeurs en tiennent donc compte dans l’évaluation des travaux et des examens, et peuvent enlever jusqu’à 10 % de la note globale.

Ressources

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

Vous trouverez ici les références bibliographiques des lectures complémentaires qui seront suggérées au fur et à mesure de l'avancement du cours.

Références des lectures complémentaires aux cours

Babbie, Earl R. (2013). The practice of social research. 13^e éd. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning. UdeM L.S.H. : H 62 B328 2013

Blais, André et Claire Durand. (2009). Le sondage (p. 445-487). In Gauthier, Benoît (dir.). Recherche sociale : de la problématique à la collecte des données, 5^e éd. Québec : Presses de l’Université du Québec. UdeM : Ressource en ligne, accès réservé UdeM: http://site.ebrary.com/lib/umontreal/docDetail.action?docID=10316161

Bonnafous, Simone et Alice Krieg-Planque. (2013). L’analyse du discours (p. 223-238). In Stéphane Olivesi (dir.), Sciences de l’information et de la communication: objets, savoirs, discipline. 2^e éd. Grenoble: Presses universitaires de Grenoble. UdeM L.S.H. B.S.I. : P 90 S367 2013

Brady, Henry E. et David Collier. (2010). Rethinking social inquiry : diverse tools, shared standards. 2^e éd. Lanham, MD : Rowman and Littlefield. UdeM L.S.H. : H 62 R488 2010 – Aussi ressource en ligne, accès réservé UdeM : http://lib.myilibrary.com/Open.aspx?id=282047

Charmaz, Kathy. (2000). Grounded theory : objectivist and constructivist methods (p. 509-535). In Norman K. Denzin et Yvonna S. Lincoln (dir.). Handbook of qualitative research, 2^e éd. Thousand Oaks, CA : Sage. UdeM L.S.H. : H 62 H3633 2000 (Réserve de cours de la BLSH)

Chassé, Dominique et Richard Prégent. (2005). Préparer et donner un exposé. 2^e éd. Montréal : Presses internationales Polytechnique. UdeM L.S.H. : P 95 C52 2005

Chell, Elizabeth. (1998). Critical incident technique (p. 51-72). In Gillian Symon et Catherine Cassell (dir.). Qualitative methods and analysis in organizational research : a practical guide. Thousand Oaks, CA : Sage. HEC Montréal : HD 30 .4 Q1m 1998

Cibangu, Sylvain K. (2010). Paradigms, methodologies, and methods. Library and Information Science Research, 32(3), 177-178. doi : 10.1016/j.lisr.2010.03.006

Creswell, John W. et Vicki L. Plano Clark. (2011). Designing and conducting mixed methods research. 2^e éd. Thousand Oaks, CA : Sage. UdeM Campus Laval et Paramédicale : H 62 C738 2011

Creswell, John W. (2013). Qualitative inquiry and research design : choosing among five approaches. 3e éd. Thousands Oaks, CA : Sage. UdeM Aménagement, Géographie et Paramédicale : H 61 C73 2013

Creswell, John W. (2014). Research design : qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. 4^e éd. Thousand Oaks, CA : Sage. UdeM L.S.H. BSI : H 62 C74 2014 (Réserve de cours de la BLSH)

Denzin, Norman K. et Yvonna S. Lincoln (dir.). (2011). The SAGE Handbook of qualitative research, 2^e éd. 4e éd. Thousand Oaks, CA : Sage. UdeM L.S.H. : H 62 H3633 2011

Dervin, Brenda. (2003). From the mind’s eye of the user : the sense-making qualitative-quantitative methodology (p. 269-292). In Brenda Dervin et Lois Foreman-Wernet (avec Eric Lauterbach) (dir.). Sense-making methodology reader : selected writings of Brenda Dervin. Cresskill, NJ : Hampton Press. Cet ouvrage réunit des textes publiés entre 1980 et 2002. Note : Ce texte de Dervin est paru à l’origine en 1992. UdeM L.S.H. BSI : P 91 D47 2003

Eisenhardt, Kathleen M. (1989). Building theory from case study research. Academy of Management Review, 14(4), 532-550. URL : http://www.jstor.org/stable/258557?origin=JSTOR-pdf

Fidel, Raya. (2008). Are we there yet? Mixed methods research in library and information science. Library and Information Science Research, 30(4), 265-272. doi : 10.1016/j.lisr.2008.04.001

Flanagan, John C. (1954). The critical incident technique. Psychological Bulletin, 51(4), 327-359. URL : http://www.apa.org/pubs/databases/psycinfo/cit-article.pdf

Fortin, Marie-Fabienne, avec la coll. de Johanne Gagnon. (2010). Fondements et étapes du processus de recherche : méthodes quantitatives et qualitatives. 2^e éd. Montréal : Chenelière éducation. UdeM L.S.H. : H 61 F676 2010 (Réserve de cours de la BLSH)

Gagnon, Yves-Chantal. (2012). L’étude de cas comme méthode de recherche. 2^e éd. Québec : Presses de l’Université du Québec. UdeM : Ressource en ligne, accès réservé UdeM : http://site.ebrary.com/lib/umontreal/docDetail.action?docID=10525529. L’ouvrage s’accompagne d’un CD-ROM : UdeM L.S.H. MEDIA : CDROM H 61 G34 2012

Gauthier, Benoît. (2009). L’évaluation de la recherche par sondage (p. 591-631). In Gauthier, Benoît (dir.), Recherche sociale : de la problématique à la collecte des données, 5^e éd. Québec : Presses de l’Université du Québec. UdeM : Ressource en ligne, accès réservé UdeM : http://site.ebrary.com/lib/umontreal/docDetail.action?docID=10316161

Glaser, Barney G. et Anselm L. Strauss (dir.). La découverte de la théorie ancrée : stratégies pour la recherche qualitative. Paris : Armand Colin. UdeM L.S.H. : HM 571 G5312 2010 (Réserve de cours de la BLSH)

Guillemette, François et Jason Luckerhoff. (2009). L'induction en méthodologie de la théorisation enracinée (MTE). Recherches qualitatives, 28(2), 4-21. URL : http://www.recherche-qualitative.qc.ca/revue/edition_reguliere/numero28%282%29/guillemette_luckerhoff%20%2828%292.pdf

Hammersley, Martyn et Paul Atkinson. (2007). Ethnography: principles in practice. 3^e éd. London: Routledge. UdeM – ressource en ligne, accès réservé UdeM : http://lib.myilibrary.com/Open.aspx?id=91787

Hjørland, Birger. (2005). Empiricism, rationalism and positivism in library and information science. Journal of Documentation, 61(1), 130-155. doi : 10.1108/00220410510578050

Khoo, Michael, Lily Rozaklis et Catherine Hall. (2012). A survey of the use of ethnographic methods in the study of libraries and library users. Library and Information Science Research, 34(2), 82-91. doi : http://dx.doi.org/10.1016/j.lisr.2011.07.010

Laurencelle, Louis. (2005). Abrégé sur les méthodes de recherche et la recherche expérimentale. Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec. UdeM L.S.H. BSI : Q 180.55 M4 L38 2005 – Aussi ressource en ligne, accès réservé UdeM : http ://site.ebrary.com/lib/umontreal/docDetail.action?docID=10226179

Luker, Kristin. (2008). Salsa dancing into the social sciences : research in an age of info-glut. Cambridge, MA : Harvard University Press. UdeM L.S.H. BSI : H 62 L85 2008

Miles, Matthew B. et A. Michael Huberman. (2003). Analyse des données qualitatives. 2^e éd. Paris : De Boeck. Traduction de la 2^e édition américaine. UdeM L.S.H. : H 62 M5312 2003 (Réserve de cours de la BLSH)

Miles, Matthew B., A. Michael Huberman et Johnny Saldaña. (2014). Qualitative data analysis : a methods sourcebook. 3^e éd. Thousand Oaks, CA : Sage. UdeM L.S.H. : H 62 M53 2014 (Réserve de cours de la BLSH)

Mucchielli, Alex. (2009). Dictionnaire des méthodes qualitatives en sciences humaines et sociales. 3^e éd. mise à jour et augm. Paris : Armand Colin. UdeM L.S.H. : REF H 43 D526 2009 (Référence de la BLSH)

Paillé, Pierre. (2010). Une « enquête de théorisation ancrée » : les racines et les innovations de l’approche méthodologique de Glaser et Strauss (p. 23-77). In Barney G. Glaser et Anselm L. Strauss (dir.). La découverte de la théorie ancrée : stratégies pour la recherche qualitative. Paris : Armand Colin. UdeM L.S.H. : HM 571 G5312 2010 (Réserve de cours de la BLSH)

Patton, Michael Quinn. (2015). Qualitative research and evaluation methods. 4^e éd. Thousand Oaks, CA : Sage. UdeM L.S.H. BSI : H 62 P378 2015 (Réserve de cours de la BLSH)

Phillips, Nelson et Cynthia Hardy. (2002). Discourse analysis: investigating processes of social construction. Thousand Oaks, CA: Sage. UdeM L.S.H. : P 302.84 P48 2002 – Aussi ressource en ligne, accès réservé UdeM : http://srmo.sagepub.com/view/discourse-analysis/SAGE.xml

Pickard, Alison Jane. (2013). Research methods in information. 2^e éd. London : Facet. UdeM L.S.H. : Z 669.7 P53 2013 (Réserve de cours de la BLSH)

Potter, Jonathan et Margaret Wetherell. (1994). Analyzing discourse (p. 47-66). In Alan Bryman et Robert G. Burgess (dir.). Analyzing Qualitative Data. New York, NY: Routledge. UdeM – ressource en ligne, accès réservé UdeM : http://lib.myilibrary.com/Open.aspx?id=32268

Rizkallah, Élias et Dimitri Della Faille (dir.). (2013). Regards croisés sur l’analyse de discours (numéro thématique). In Cahiers de recherche sociologique, 54. Montréal: Athéna éditions. URL : http://www.erudit.org/revue/crs/2013/v/n54/index.html

Sheskin, David J. (2007). Handbook of parametric and nonparametric stastitical procedures. 4^e éd. Boca Raton: Taylor and Francis. UdeM Mathématiques et informatique : QA 276.25 S54 2007

Talja, Sanna, Kimmo Tuominen et Reijo Savolainen. (2005). “Isms” in information science: constructivism, collectivism and constructionism. Journal of Documentation, 61 (1), 79-101. doi : 10.1108/00220410510578023

Tan, Jin. (2010). Grounded theory in practice : issues and discussion for new qualitative researchers. Journal of Documentation, 66(1), 93-112. doi : 10.1108/00220411011016380

Tashakkori, Abbas et Charles Teddlie. (dir.). (2010). Handbook of mixed methods in social and behavioral research. 2e éd. Thousand Oaks, CA : Sage. UdeM EPC-Biologie : H 62 H3625 2010 (Réserve de cours de la BLSH)

Van Campenhoudt, Luc et Raymond Quivy, avec la coll. de Jacques Marquet. (2011). Manuel de recherche en sciences sociales. 4^e éd. Entièrement revue et augm. Paris : Dunod. UdeM L.S.H. : H 62 Q85 2011 (Réserve de cours de la BLSH)

Wildemuth, Barbara M. (2009). Applications of social research methods to questions in information and library science. Westport, CT : Libraries Unlimited. UdeM L.S.H. BSI : Z 669.7 W55 2009 (Réserve de cours de la BLSH)

Yin, Robert K. (2014). Case study research: design and methods. 5^e éd. Thousand Oaks, CA : Sage. UdeM L.S.H. BSI : H 62 Y56 2014 (Réserve de cours de la BLSH)

Références des lectures suggérées par les conférenciers – exemples d’application ou textes théoriques

Lyne Da Sylva

Varenne, Frank. (2013). Modèles et simulations dans l’enquête scientifique: variétés traditionnelles et mutations contemporaines. In Frank Varenne et Marc Silberstein (dir.). Modéliser et simuler: épistémologies et pratiques de la modélisation et de la simulation. Tome 1. Paris: Éditions Matériologiques, p. 9-47. UdeM BLSH : BSI T 57.62 M63 2013

Nadine Desrochers

À lire :

Desrochers, Nadine et Daniel Apollon. (2014a). Preface: A threshold to the work at hand. In Nadine Desrochers et Daniel Apollon (dir.). Examining paratextual theory and its applications in digital culture. Hershey, PA: IGI Global. http://hdl.handle.net/1866/12177

Desrochers, Nadine et Patricia Tomaszek. (2014). Bridging The Unknown: An interdisciplinary case study of paratext in electronic literature. In Nadine Desrochers et Daniel Apollon (dir.). Examining paratextual theory and its applications in digital culture. Hershey, PA: IGI Global. http://hdl.handle.net/1866/12174

À parcourir (pour référence) :

Desrochers, Nadine et Daniel Apollon. (2014b). Introduction: Crossing digital thresholds on the paratextual tightrope. In Nadine Desrochers et Daniel Apollon (dir.). Examining paratextual theory and its applications in digital culture. Hershey, PA: IGI Global. http://hdl.handle.net/1866/12175

Desrochers, Nadine et Jen Pecoskie. (2014). Inner circles and outer reaches: Local and global information-seeking habits of authors in acknowledgment paratext. Information Research, 19(1), paper 608. http://www.informationr.net/ir/19-1/paper608.html#.VkZMJd-rRo4

Pecoskie, Jen et Nadine Desrochers. (2013). Hiding in plain sight: Paratextual utterances as tools for information-related research and practice. Library and Information Science Research, 35(3), 232-240. doi : 10.1016/j.lisr.2013.02.002 (accessible par Atrium)

Christine Dufour

Blais, André et Claire Durand. (2009). Le sondage (p. 445-487). In Gauthier, Benoît (dir.). Recherche sociale : de la problématique à la collecte des données, 5^e éd. Québec : Presses de l’Université du Québec. UdeM : Ressource en ligne, accès réservé UdeM : http://site.ebrary.com/lib/umontreal/docDetail.action?docID=10316161

Dufour, Christine. (2011). Professionnels de l'information et systèmes d'information web : une enquête pancanadienne. Canadian Journal of Information and Library Science/Revue canadienne des sciences de l'information et de bibliothéconomie, 35(2), 147-182.

Klein, Anne, Christine Dufour et Sabine Mas. (2014). Émouvantes, les archives? Le point de vue des archivistes français. La Gazette des archives, 233, 75-90.

Pickard, Alison Jane. (2013). Research methods in information. 2^e éd. London : Facet. Chapitre « Survey ». UdeM L.S.H. : Z 669.7 P53 2013

Dominic Forest

Grouin, Cyril et Dominic Forest. (2012). Expérimentations et évaluations en fouille de textes : un panorama des campagnes DEFT (p. 17-45). In Cyril Grouin et Dominic Forest (dir.). Expérimentations et évaluations en fouille de textes : un panorama des campagnes DEFT. Paris : Hermes Science Lavoisier.

Vincent Larivière

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